人教版《品德与社会》第一单元1～3课《介绍我的单元》课件类型.ppt

介绍我的单元  我任教于三年级品德与社会, 我在课堂中主要通过以下几种方式来使用计算机的: 1. 上网查找和教育教学相关的资料，应用到教学中。 2 .制作课件，应用多媒体教学，做到图文并茂，增强教学内容的直观性，调动学生学习的兴趣。 3 .课中指导学生上网查找和教学内容相关的资料。 4. 向学生渗透资源共享意识，培养学生协作精神.  我的单元主题是：在爱的阳光下 单元概述： 1.本单元以爱作为主线，引导学生通过一些具体的生活情景，感受和体验家人对自己的成长所付出的辛苦及其蕴含着的深深的爱； 2.感受和体验须学校老师和其他工作人员对自己成长所奉献的爱； 3.感受和体验社会对少年儿童成长的关爱和保护； 4.丰富少年儿童的道德情感和对生活的道德敏感性，学会关注和体谅别人； 5.让学生能够去理解自己的父母，并用自己的方式恰当地向父母表达自己的感受和想法； 6.介绍一些社会对儿童的关爱的法律条文，加深学生对社会知识和规则的了解。 学习目标： 1.丰富学生的道德情感，帮助学生体会和理解父母长辈在培育自己的粮库用心及其辛劳。使学生在感受家人关爱的同时，学会体谅家人，并以恰当的方式表达对家人的爱。 2.体会学校对少年儿童的关爱，认识自己是在老师的培育和爱护下成长的。能够表达对教师的尊重和感激之情。 3. 了解社会对儿童的关心和照顾，以及在保护儿童权益方面所采取的措施和有关法律法规。 4.学习拟定简单的调查提纲，并能以文字、图画或口头表达等方式对调查内容和自己的感受做简单介绍。 课程框架问题： 我的基本问题：爱的阳光普照到了你吗？ 我的单元问题：怎样的关爱才能促进孩子的健康成长？ 我的内容问题： 1.什么是关爱？ 2.保护儿童权益的法律法规有哪些？ 3.什么是儿童权益保护法？ 4.例举关爱我的具体表现有哪些？ * * 姓名：卢盛良 学校：青山湖区星辉小学 日期：2010年7月7日 所依据的课程标准：1、课程要关注每一个儿童的成长，发展儿童丰富的内心世界和主体人格，体现以育人为本的现代教育价值取向，培养他们对生活的积极态度和参与社会的能力，成为有爱心、有责任心、有良好的行为习惯和个性品质的人。 2、儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。课程以儿童生活为基础，但并不是儿童生活的简单翻版，课程的教育意义在于对儿童生活的引导，用经过生活锤炼的有意义的教育内容教育儿童。 3、初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。 * *