《藤野先生》导学案与答案.docVIP

PAGE PAGE 5 《藤野先生》第一课时导学案 一、目标导学 1．学习本文选取典型事例，抓住人物的主要特征刻画人物，突出人物品质的写法。 2．理解鲁迅先生弃医从文思想变化的原因，学习他强烈的爱国主义思想感情。 二、自主预学 1．一读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料，完成 （1）读准下列加点字的读音。 绯红(???)? 不逊(?????)?匿名信（ ）油光可鉴(???) 畸形(???)??诘责（???）?瞥见（?? ?） 杳无消息（???） 深恶痛疾（????）??抑扬顿挫（????） 教诲（ ） （2）文学常识积累： 本文作者是（ ），原名（ ），字（ ），是我国伟大的（ ）（ ）（ ），文章选自他的散文集《 》，我们学过他的散文还有《 》；我们学过他的小说有《 》《 》等 。 （3）弄清词义，解释词语。 　　油光可鉴── 　　抑扬顿挫── 　　模胡── 　　掌故── 　　匿名── 　　诘责── 杳无消息── 2．二读课文理清文章结构层次，概括各部分主要内容。 3．三读课文，完成下列题目： （1）文章写了几个地点的事情？ （2）文章记叙了藤野先生哪几件主要事情？ 疑问摘要： 二、互动探究 （一）交流讨论“预习导学”部分的知识点。 （二）了解性阅读，整体把握散文的内容。 文章是按什么顺序来组织材料的，记叙的线索是什么，变换了几个地点，记叙了哪几件主要事情？ （三）品读欣赏课文，理解人物： 学生采用跳读方式，阅读有关写藤野先生的内容。用“从__________的描述中，我感受到藤野先生的__________”的句式，表述自己的发现。这部分与藤野先生无关，为什么还要写呢？ 1．从外貌描写中，我感受到藤野先生的 2．从