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小学语文多媒体课件脚本写作与创意 什么是课件： 课件（Courseware）：实质是一种软件，是在一定的学习理论指导下，根据教学目标设计的、反映某种教学策略和教学内容的计算机软件。 “课件”的基本模式： 练习型： 指导型： 咨询型： 模拟型： 游戏型： 问题求解型： 发现学习型 ： 　　无论哪种类型的课件，都是教学内容与教学处理策略两大类信息的有机结合 课件的内容： １、向学习者提示的各种教学信息； ２、用于对学习过程进行诊断、评价、处方和学习引导的各种信息和信息处理； ３、为了提高学习积极性，制造学习动机，用于强化学习刺激的学习评价信息； ４、用于更新学习数据、实现学习过程控制的教学策略和学习过程的控制方法。 多媒体课件： 　　把计算机综合处理文本、图形、声音、图像、动画、视频等多种媒体信息能力的技术，应用于教学上，改变信息的包装形式，在计算机上利用媒体开发工具把图、文、声、像集成在一起，做成教学软件，以提高教学内容的表现力和感染力。 课件脚本： 　　教师利用丰富的教学经验，运用教育学理论和恰当的教学方法，着手编写脚本。脚本设计是制作课件的重要环节，需要对教学内容的选择、结构的布局、视听形象的表现、人机界面的形式、解说词的撰写、音响和配乐的手段等进行周密的考虑和细致的安排。它的作用相当于影视剧本。 脚本的创作 ： 通常分为两步进行： 第一步是文字脚本的创作，文字脚本是由教师自行编写而成的。编写文字脚本时，应根据主题的需要，按照教学内容的联系和教育对象的学习规律，对有关画面和声音材料分出轻重主次，合理地进行安排和组织，以完善教学内容； 第二步是编辑脚本的编写，编辑脚本是在文字脚本的基础上创作的，它不是直接地、简单地将文字脚本形象化，而是要在吃透了文字脚本的基础上，进一步的引申和发展，根据多媒体表现语言的特点反复构思。 多媒体课件的设计与共享： 1、总体设计 　　总体设计是设计过程中最重要的一环，它是形成课件设计总体思路的过程，决定了后续开发的方方面面，课件设计过程所要遵循的所有原则，都要在这一阶段得到充分体现。所以总体设计要具有规范性、组织结构要具有条理性。。 2、教学设计 设计课件时，要遵循如下教学设计原则： Ａ、注重教学目标及教学内容分析； Ｂ、设计教学活动时注意情境创设，强调“情境”在学习中的重要作用； Ｃ、注意信息资源设计，强调利用各种信息资源来支持“学”（而非支持“教”）； Ｄ、强调以学生为中心、注重自主学习设计、强调 协作学习，要注重协作学习环境设计、注重基于教学策略设计。 3、软件设计 　　软件结构合理、开发技术先进、多媒体表现力强、多媒体元素配合协调、并考虑到对运行平台的兼容性。 　　课件制作时必须充分发挥各种软件的优势，使知识的呈现、检索、交互等符合学习规律。 　　程序设计时要注意结构合理，算法科学、巧妙，所占空间较小。 4、界面设计 ?　　界面设计即对屏幕上将要显示的信息的布局进行设计，包括主菜单、不同级别的操作按纽、教学信息的显示背景、翻页和清屏方式等。 　　界面布局要合理、风格一致、色彩搭配协调。文本设计、图片选择要美观大方，能激发学习者的学习激情。 5、文档完整性 　　完成课件的制作以后，还要编写相应的文字材料，例如软件的内容适于何种程度的使用对象，软件的使用环境，软件适用机型，软件的使用方法，以及其它配套使用的文字材料等。 谢 谢 大 家 南丰县实验小学 危筱花 * *