2010年自主招生宣传.ppt

一、学校概况 一、学校概况 一、学校概况 一、学校概况 一、学校概况 1952年院系调整中，学校调整出工学、农学、师范等部分院系后，与金陵大学的文学院、理学院等合并，仍名南京大学。 1978年以来，学校进入一个蓬勃发展的新时期，逐步恢复和新建了工科、医学、法学、经济、管理和教育等学科门类，成为学科更加齐全的综合性大学。 一、学校概况 一、学校概况 二、学科建设 二、学科建设 二、学科建设 二、学科建设 2009年2月，教育部学位与研究生教育发展中心公布的《学科评估高校排名结果》： ——名列全国高校第1的3个一级学科是：物理学(1/55)、天文学(1/9)、大气科学(1/6)。 ——名列全国高校前5的17个一级学科是：物理学、天文学、大气科学、哲学(5/49)、理论经济(5/36)、社会学(3/30)、外国语言文学(4/45)、艺术学(5/37)、中国语言文学(4/47)、历史学(5/38)、地质学(2/15)、化学(3/50)、地理学(4/25)、海洋科学(4/10)、环境科学与工程(4/69)、图书馆情报与档案管理(5/16)、工商管理(5/59)。 ——名列全国高校前10的23个一级学科是：物理学、天文学、大气科学、地质学、社会学、化学、中国语言文学、外国语言文学、地理学、海洋科学、环境科学与工程、哲学、理论经济学、艺术学、历史学、工商管理、图书馆情报与档案管理、新闻传播学(7/31)、政治学(8/33)、生物学(8/62)、计算机科学与技术(8/70)、地质资源与地质工程(8/19)、建筑学(10/24)。 二、学科建设 四、科学研究 四、科学研究 四、科学研究 四、科学研究 五、国际化办学 五、国际化办学 五、国际化办学 五、国际化办学 长期国际交流项目（2004年～2007年） 2004年 派往日本东京大学、新加坡国立大学、法国巴黎高科、韩国岭南大学等6所学校； 2005年 派往日本东京大学、名古屋大学、九州大学、澳大利亚墨尔本大学、新加坡国立大学等10所学校； 2006年 派往日本东京大学、韩国高丽大学、俄罗斯圣彼得堡大学、英国伦敦欧洲商学院等17所学校； 2007年 派往德国图宾根大学、慕尼黑大学、日本东京大学、美国美利坚大学、挪威奥斯陆大学等23所学校。 五、国际化办学 五、国际化办学 六、人才培养 六、人才培养——培养理念 六、人才培养——培养理念 六、人才培养 六、人才培养——通识教育 六、人才培养——通识教育 六、人才培养——通识教育 六、人才培养——通识教育 六、人才培养 1、实验教学中心和实习基地建设 深化实验教学改革，建立“独立运作实验教学新模式”，加强教学实习、社会实践、就业实践，全方位提高学生的创新实践能力，增强学生分析问题和解决问题的能力。 3、丰富多彩的社会实践 六、人才培养——实践、创新训练 六、人才培养——实践、创新训练 “追问大师系列” 为学生提供了和世界知名学者面对面交流的机会。学生通过与阿尔费罗夫、冯端、王颖、聂华苓、境外大学校长等中外大师们进行交谈和追问，在大师们的精彩人生历程和睿智谈吐中探询如何治学、如何做人的道理。 七、多元化人才培养模式改革 七、多元化人才培养模式改革 七、多元化人才培养模式改革 七、多元化人才培养模式改革 三个培养阶段与三条培养路径 预期目标：三个更多 ■ 更多自主选择权——开放课程，分层次通修课程，给予更多课程选择权；“专业准入准出标准”，扩大转系比例，给予更多专业选择权；实施“人才培养分流机制”，给予更多发展路径选择权。 ■ 更多自主学习空间——压缩必修课程学分，削减冗余课程，重构“少而精”的教学内容，优化各学年学分设置。 ■ 更多社会竞争能力——专业学术类加强科研训练；跨学科复合类人才鼓励学生跨专业或跨院系选修课程和完成学位论文；就业创业类人才增加实习实践，加强就业创业培训。 八、2010年“自主招生” ■ 自主选拔录取、保送生招生 八、2010年“自主招生” ● 优录条件（A、B、C、D四个等级） A等级：在自主选拔录取测试中成绩特别突出或在高中阶段获得重大科技成果且具有突出创新能力的，经学校招生工作领导小组审核，高考成绩达到所在省（区、市）一本控制线，可破格录取其填报的第一专业志愿。　　B等级：考生高考成绩达到所在省（区、市）一本控制线上，南京大学1:1录取线下30分内（江苏省考生20分内），可破格录取；若高考成绩达到我校投档线，满足其填报的前二个专业志愿之一。　　C等级：考生高考成绩达到所在省（区、市）一本控制线上，南京大学1:1录取线下20分内（江苏省考生15分内），可破格录取；若高考成绩达到我校投