杜娟语文第六单元修改教案(65节至77节 共107节 其中作文2节 (2).doc

第六单元 【单元导读】 爱，是人类最美好的情感；爱，使人间充满温暖。古今中外流传着无数颂扬人间真情的故事。让我们随着本组课文的学习，去感受人与人之间纯真的感情，体会互相关爱带来的快乐和幸福。我们还要由课文内容想开去，了解发生在身边的动人故事；学着关心、帮助他人。 通过本单元的学习，我们要理解课文内容，懂得关心、帮助他人，做一个富有爱心的人和热爱生活的人。 20　古诗两首 一、教学目标 【知识与技能】 1．认识5个生字，会写7个生字。能正确理解“西辞”“烟花三月”“尽”“唯”等词语的意思。 2．正确、流利、有感情地朗读诗歌。背诵并默写。 【过程与方法】 通过朗读结合注释，来理解全诗的意思。 【情感态度与价值观】 体会诗句的意思，想象诗歌描写的意境，感受朋友依依惜别的情谊。 二、教学重点 理解诗句的意思，想象古诗所描述的情景，体会朋友间的深情厚谊。 三、教学难点 感悟诗歌的内容，体会作者的思想感情，激发阅读古诗的兴趣。 四、教学时间　　 　2课时 第一课时 一、课时目标 1. 学会《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中的生字，背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。 2.体会朋友之间的友情和依依惜别的感情。 3.结合课文注释或查字典、词典，体会诗句的含义，体会诗的意境。 二、教学重点 认识本课生字词，理解课文内容。 三、教学难点 理解课文内容。 四、教学过程 (一)谈话导入 同学们，我们在二年级学过一首古诗《赠汪伦》，是唐代诗人李白和好友汪伦离别时写下来的。在千年以前交通工具非常不便，离别容易相见难，所以送别诗成了诗人们表达深情厚谊的一种常用的表达形式。今天我们再来学习李白的另外一首《黄鹤楼送孟浩然之广陵》. (二)预习要求 1．通读全诗，结合注释理解诗句的意思。 2．同桌交流已懂的知识和自己不明白的地方。 (三）解题 1.学生读题，让学生先自己题目。 2.引导学生理解：黄鹤楼的故址在今湖北武汉市武昌蛇山的黄鹄矶上，传说有神仙在此乘黄鹤而去，故称黄鹤楼。 之：去，到。 广陵：今天的江苏扬州。 题目的意思：李白在黄鹤楼送孟浩然到广陵去。 (四)学情检测 1．自学古诗 回忆方法：我们都用过哪些方法来理解古诗的意思？ 教师根据学生的汇报、总结、归纳学习古诗的好方法(通过查字典、看注释、看图、想象等方法来理解诗句的意思) 2．学生汇报，指导朗读。 ①故人西辞黄鹤楼，烟花三月下杨州。 预设：比较难理解的词语。西辞、烟花三月、下 教师总结归纳：扬州是唐朝最繁华的地方，在这繁花似锦、柳树成荫的季节里，孟浩然就要乘船去扬州了，李白就要和他的老朋友孟浩然分离了。 指名朗读，体会诗的意境和诗人的不舍。 ②孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 学生试说这两句诗的意思。 预设：比较难理解的词是“孤帆”。 教师总结归纳：孟浩然所乘的小船渐行渐远，最后消失在水天相接的尽头。船消失了，只剩下滚滚东去的江水。 ③情感升华，再读古诗 学生配乐自由读，教师指名读整首诗，读出浓浓的深情。 (三)课堂练习 1．读、背古诗。 2．把整诗的意思讲给同桌听。 五、板书设计 黄鹤楼送孟浩然之广陵 叙事 春日送别 写景 情景交融 依依惜别 第二课时 一、课时目标 1.学习古代诗歌，帮助学生了解唐宋诗歌在我国诗坛上的重要地位。了解古代历史和古人的社会生活，使学生更加热爱祖国和人民。 2.学会出现在《送元二使安西》中的生字。 3.了解诗歌大意，体会诗歌的意境。 二、教学重点 引导学生理解诗句的意思。 三、教学难点 想象诗歌中所描绘的情景，体会作者的思想感情。 四、教学过程 (一)复习导入 上节课，我们学习了《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，是唐代诗人李白写的。唐代的诗人特别多。李白、杜甫、白居易固然是世界闻名的伟大诗人，想满天的星斗一样。今天，我们将要一起学习另一位唐朝著名诗人王维写的另一首送别诗《送元二使安西》。 (二)预习要求 1．自读全诗，结合注释理解全诗的意思。 2．同桌交流已懂的知识和自己不明白的地方。 (三)学情检测 1．渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 ①学生试说这两句诗的意思。 ②教师总结归纳：这清晨如酥的小雨把细小的尘埃湿润，让柳叶更加清新。 （点明送别的地点、时间、天气。勾勒了一幅色调清新明朗的图景，为送别提供了典型的自然环境。） 2．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 ①学生试说这两句诗的意思。 ②教师总结归纳：这一路上陪伴元二的只有那荒漠和无尽的野草，所以王维劝元二再喝一杯酒。元二这一走，不知何时才能再相见。 （以寻常话