小学教案李焕静25-26.docx

导 学 案（教师用） 科目 数学　 课型　新授　 课题 中间、末尾有零的退位减法 总第 25　 节 学习内容 教材第42页例3、做一做。 学习目标 1、初步理解和掌握被减数中间有0、末尾有0的连续退位减法，会正确计算。 2、培养学生运用数学知识解决问题的能力。 重点 难点 1、理解被减数中间、末尾有0的退位减法算理掌握及计算方法。 2、明白要借的数位上是0、怎样退1。 学法指导 自主探究、小组合作相结合 教学准备 数学课件 导学流程 训练内容 自我完善 一、课前导学 1、复习连续退位的三位数减法的计算方法 2、完成自主训练1、2 ①自主训练（时量：5分钟）(课件出示) 1、口算 80－37＝ 100－63＝ 47＋59＝ 120－80＝ 630－350＝ 74＋86＝ 92－83＝ 65－29＝ 2、猜一猜我是几？ 我比520少336,我是（ ）。 我比800少642,我是（ ）。 1、出示自主练习习题，学生独立完成。 2、指名学生开火车汇报。 3、小结计算法则。 二、课中导学： 1、让学生探索被减数中间或末尾有“0”时，该怎样退位。 2、归纳总结出中间或末尾有0的三位数连续退位减法的计算方法。 3、利用所学知识解决生活中简单的实际问题。 ②合作训练（时量：20分钟）(课件出示) 课件出示教材第42页例3，理解题意。 思考 ：2005年比2004年计划多生产多少部动画片？ （1）列出算式： （2）尝试计算：403－158＝ 403 －158 （ ） 想一想：当个位不够减，十位退1时，十位是0，该怎么退1呢？ （3）集体交流：说了你的计算过程。 2、怎样验算呢？ ①小组讨论验算方法。 ②小组汇报： 方法一：可以用被减数减去差，看是不是等于减数。方法二：可以用加法验算，看是不是等于被减数。 .. 403 245 －245 +158 158 403 3、小组讨论：中间、末尾有0的三位数连续退位减法的计算方法？ ※师：在计算时，当个位不够减，十位上又是0时，要从（ ）退1当（ ），放在（ ）位上，再从（ ）位退1当十放在（ ），这时十位上剩（ ）。 4、小练习：401－289＝ 502－274＝ 800－185＝ 1、出示情境图，学生获取数学信息。 2、指名学生汇报。 3、学生提问： ①2005年比2004年计划多生产多少部动画片？ ②2009年比2008年计划多生产多少部动画片？ 4、学生尝试解决。 5、小结计算法则： ①相同数位对齐，从个位减起，哪一位不够减要向前一位借1当10。 ②1上有点看做0 2上有点看做1…… 0上有点看做9。 导学流程 训练内容 自我完善 1、独立完成 2、小组讨论 3、全班交流 ③拓展训练（时量：10分钟）(课件出示) 一、竖式计算 906－159＝ 405－218＝ 208－129＝ 803－236＝ 608－349＝ 500－286＝ 二、把下面算式按从小到大的顺序排列 710－346 900－548 604－188 743－269 （ ）＜（　　　）＜（　　　）＜（　　　） 三、改错 305　　　　　　　　　507 －138　　订正：　　　－348　　订正： 　177　　　　　　　　　259 1、出示拓展训练习题,学生在小组内交流讨论。 2、指名学生汇报。 3、强调： 排队时要注意，用原题中的信息排列，本题中就要用算式排队。 4、全班反馈。 5、集体订正，评价。 1、学生独立完成达标训练 2、教师批改 ④达标训练（时量：5分钟）(课件出示) 饲养场用800个鸡蛋孵小鸡，上午孵出417只，下午比上午少孵出115只。 （1）下午孵出了多少只小鸡？ （2）这一天共孵出了多少只小鸡？ （3）还剩下多少个蛋？ 1、出示达标训练习题，学生独立完成。 2、指名学生汇报。 3、全班反馈。 4、集体订正，评价。 板书设计 　　　　　　　　中间、末尾有0的退位减法 （1）2005年比2004年计划多生产多少部动画片？　　　 403－158＝245（本） 验算： .. .. 403