杜娟语文第六单元原稿.doc

第六单元 【单元导读】 爱，是人类最美好的情感；爱，使人间充满温暖。古今中外流传着无数颂扬人间真情的故事。让我们随着本组课文的学习，去感受人与人之间纯真的感情，体会互相关爱带来的快乐和幸福。我们还要由课文内容想开去，了解发生在身边的动人故事；学着关心、帮助他人。 通过本单元的学习，我们要理解课文内容，懂得关心、帮助他人，做一个富有爱心的人和热爱生活的人。 20　古诗两首 一、教学目标 【知识与技能】 1．认识5个生字，会写7个生字。能正确理解“西辞”“烟花三月”“尽”“唯”等词语的意思。 2．正确、流利、有感情地朗读诗歌。背诵并默写。 【过程与方法】 通过朗读结合注释，来理解全诗的意思。 【情感态度与价值观】 体会诗句的意思，想象诗歌描写的意境，感受朋友依依惜别的情谊。 二、教学重点 理解诗句的意思，想象古诗所描述的情景，体会朋友间的深情厚谊。 三、教学难点 感悟诗歌的内容，体会作者的思想感情，激发阅读古诗的兴趣。 四、教学时间　　　2课时 第一课时 一、课时目标 导学《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。 二、导学过程 (一)谈话导入 同学们，我们在二年级学过一首古诗《赠汪伦》，是唐代诗人李白和好友汪伦离别时写下来的。在千年以前交通工具非常不便，离别容易相见难，所以送别诗成了诗人们表达深情厚谊的一种常用的表达形式。今天我们再来学习两首送别诗，看看作者和好友分别时是怎样抒发情感的。 (二)预习要求 1．通读全诗，结合注释理解诗句的意思。 2．同桌交流已懂的知识和自己不明白的地方。 (三)学情检测 1．初读题目 师：自己读题目，你们都知道了什么？ (预设：一首送别诗，知道送别的地点、人物) 2．自学古诗 回忆方法：我们都用过哪些方法来理解古诗的意思？ 教师根据学生的汇报、总结、归纳学习古诗的好方法(通过查字典、看注释、看图、想象等方法来理解诗句的意思) 3．学生汇报，指导朗读。 ①故人西辞黄鹤楼，烟花三月下杨州。 预设：比较难理解的词语。西辞、烟花三月、下 教师总结归纳：扬州是唐朝最繁华的地方，在这繁花似锦、柳树成荫的季节里，孟浩然就要乘船去扬州了，李白就要和他的老朋友孟浩然分离了。 指名朗读，体会诗的意境和诗人的不舍。 ②孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 学生试说这两句诗的意思。 预设：比较难理解的词是“孤帆”。 教师总结归纳：孟浩然所乘的小船渐行渐远，最后消失在水天相接的尽头。船消失了，只剩下滚滚东去的江水。 ③情感升华，再读古诗 学生配乐自由读，教师指名读整首诗，读出浓浓的深情。 (三)课堂练习 1．读、背古诗。 2．把整诗的意思讲给同桌听。第二课时 一、课时目标 学习《送元二使安西》。 二、导学过程 (一)复习导入 上节课，我们学习了《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，这节课我们继续学习另一首送别诗《送元二使安西》。 (二)预习要求 1．自读全诗，结合注释理解全诗的意思。 2．同桌交流已懂的知识和自己不明白的地方。 (三)学情检测 1．渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 ①学生试说这两句诗的意思。 ②教师总结归纳：这清晨如酥的小雨把细小的尘埃湿润，让柳叶更加清新。 2．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 ①学生试说这两句诗的意思。 ②教师总结归纳：这一路上陪伴元二的只有那荒漠和无尽的野草，所以王维劝元二再喝一杯酒。元二这一走，不知何时才能再相见。 3．再读古诗，比较两首诗的异同。 本课的两首诗都是送别诗，有相同的地方，也有不同的地方。 预设：①都在春天送别。在这美好的季节中，送别了朋友，更让人伤感。 ②两首诗中都有“故人”“尽”。无论在诗的开头还是结尾，老朋友都已离去。 ③都有描写景色的诗句，有表达情感的诗句。 ④两位老朋友去的地点不同。一南一北，路途遥远，牵动朋友的心。 (三)课堂练习 1．读、背古诗。 2．积累有关人间真情的诗句。 黄鹤楼送孟浩然之广陵　　　送元二使安西 李白 王维 烟花三月 柳色新 孤帆远影 无故人 在教学《黄鹤楼送孟浩然之广陵》时，我创设情景，引导学生想象“烟花三月”的情景，简要介绍扬州在古代的繁华景象，由“孤帆远影碧空尽”来引导学生体会朋友间的依依惜别之情。 在导学《送元二使安西》一、二句时，我边朗读边让学生想象古诗所描绘的画面。初读古诗后，就让学生想象在春天看到的景色，朝雨、柳树、旅馆……想象渭城的景色，与后面安西的凄凉的景色形成鲜明的对比。同时我补充了安西的图片来辅助理解，激发学生对古诗的兴趣和对真挚友情的向往。 课后习题答案 习题2　(1)孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 诗句的意思：我伫立在江边，目送友人的小舟越行越远，渐渐消失在水天相接的地方，只看见浩浩荡荡的江水流向天际。从中可以体会出诗人目送朋友远行的惆怅及对朋友的依恋之情。 (2)劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 诗句的意思是：朋友，请再痛饮一杯醇香