梦想课程《逃家小兔》教学设计.docVIP

《逃家小兔》教学设计 高阳中心小学 刘建凤 课程名称 我和你 模块名称 我和爸爸妈妈 课题 逃家小兔 课题课时 第10课时 背景分析 现在的小朋友总想离开父母，去寻找自己的快乐和幸福，但是父母都会找到自己的孩子，他们仍然爱自己的孩子，给孩子无微不至的关爱。 活动目标 1、我能通过读、说、演绘本，感受、了解父母的爱。 2、我会用自己的方式向父母表达爱，学会感谢、关爱他人。 3、我能在团队中培养合作意识和创新能力。 课前准备 制作PPT，绘本故事文本，小兔头饰，心形便签纸 教学活动 热身舞蹈： 孩子们，上课之前让我们一起来活动活动：跟着老师一起学跳“兔子舞”。 出示活动主题：逃家小兔 学习目标： 谈话引出活动主题： 你说我说—— “孩子们，平时在家不听话时，你的爸爸妈妈会管你们吗？你们是怎么处理的？” “你们有想过要离开父母吗？” 学生谈感受 活动一：听绘本 “今天我们要认识一个新朋友，他是个调皮的兔宝宝，他也总想离开妈妈，可是妈妈总有办法找到他，这是为什么呢？请听老师讲故事。” 目标说明： 认真倾听绘本故事，仔细观察画面，用心记住故事情节，说说你对故事的感悟。 1、学生听老师讲绘本故事…… 2、深度体会绘本故事 请你来回答——： *为什么兔妈妈总能找到兔宝宝？ *你从这个故事中感受到了什么？ 学生回答 活动二：读绘本 学生分角色朗读绘本故事。 “孩子们让我们一起再来读一读这个故事，再一次感受兔妈妈的爱。” 目标说明： 1、每组推选两名队员参加朗读，自选喜欢的一次对话进行朗读。 朗读时要佩戴好相应的头饰。 （准备2分钟） 2、分别朗读小兔和妈妈说的话，不读旁白。 （朗读1分钟） 适时采访孩子：你为什么喜欢读这句对话？ 活动三：演绘本 小组合作演一演这个故事 各小组分别选择自己喜欢的一次对话场景进行表演。（准备时间5分钟） 温馨提示： 主角要先佩戴好相应的头饰，最好要能背台词，可以加上表演动作，配角可以扮演背景或伴舞。 （表演时间1分钟） 再次深刻领悟绘本故事 快来说一说： *从哪些地方可以看出兔妈妈很爱兔宝宝？ *如果你是兔宝宝应该怎么对兔妈妈呢？ 学生回答 孩子们为兔宝宝提的建议真不错，那你们的爸爸妈妈爱你们吗？你们应该怎样爱你的爸爸妈妈呢？ 如果遇到下面的情况，你会怎么做呢？ 出示课件： 如果妈妈生病了，我就（ ）。 如果爸爸累了，我就（　　　　　　）。 活动四：表达爱 1、制作爱心卡 制作“爱心卡”传递爱：把你最想对爸爸妈妈说的话写在爱心卡上，让爱让爱永远传递下去…… 2、展示爱 有序请孩子们上台读出爱心卡上的话，并把爱心卡粘贴在黑板上。 爱要大声说出来：全班一起说“爸爸妈妈，我爱你！” 回家把爱心卡送给爸爸妈妈。 活动五：总结分享 上了这节课，你明白了什么？ 孩子们，我们的父母是这么爱我们，虽然在相处的时候我们也会闹不愉快，但是无论我们怎样做，他们都会接纳我们的，都是爱我们的，我们也应该学会接纳父母，关爱父母。 推荐绘本： “最后老师向大家推荐几本暖心绘本，请大家一定好好去阅读！让我们从中去汲取爱的力量！”这些书在我们梦想课堂的书架上就能找到。它们是： 《爸爸，你能给我月亮吗》 《大卫，不可以》 《猜猜我有多爱你》 温馨提示 先让孩子谈自己和父母发生矛盾时，自己是如何处理的。然后再和故事相结合。 通过播放PPT，学生听故事，在故事中去感受兔子妈妈的爱，说出自己的感受。 通过分角色朗读绘本，让学生再次感受兔妈妈对兔宝宝的爱。 培养孩子的合作意识和创新能力，表演能力。 孩子们通过为兔宝宝提建议，从而感受反思自己应该如何对待自己的父母。 在孩子们心里洋溢着父母暖暖的爱意时，一定有许多话想对父母说，让他们把自己的心理话说出来，写出来，做成爱心卡送给父母，恰到好处了。 老师适时总结，升华本次主题，让孩子们加深对父母的爱。 让孩子们去阅读暖心绘本，汲取爱的力量。 3