西部大开发说课稿).ppt

2、西部有哪些丰富的自然资源？ 内蒙古白云鄂博稀土矿 ——我国最大的稀土矿产地 内蒙古 稀土矿 内蒙古、新疆、青海和西藏 中国四大牧场 60多个孩子 每天 靠这条溜索 上学。 上海 0 2000 4000 6000 8000 10000 浙江 内蒙古 四川 重庆 广西 宁夏 新疆 西藏 青海 陕西 云南 甘肃 贵州 2006年西部省市与上海、浙江农村居民家庭人均年纯收入 统计图 单位：元 ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 南水北调东线工程梯级站 ——淮安水利枢纽 * 说课人：张增余 课题：2、西部大开发（说课） 浙教版《品德与社会》下册 第四单元 巨龙腾飞 一、说教学背景 二、说教法 三、说学法 四、说教学过程 五、说板书设计 六、说教学效果评价 说课流程 一、说教学背景 1.在教材中的地位和作用 尊敬的各位领导、老师： ??大家好！ 我今天说课的题目是《西部大开发》，浙教版《品德与社会》五年级下册第三单元第2课。我说课的内容按以下七部分进行： 1、说教材2、说目标3、说重难点4、教法设计5、导入新课6、新课讲授?7、课堂小结 ?一、教材解读： 《西部大开发》是五年级品社下册第三单元中的2课，教学内容旨“在让学生了解西部地区，懂得开发西部的重要性”。教材分三部分。第一部分：中国西部示意图，让学生了解西部的12个省市区；让学生知道开发西部的战略意义是真正实现全中国共同富裕。第二部分：西部资源。教材通过介绍西部风光旅游资源，草场资源，天然气能源，矿藏资源等，激发学生热爱西部的情感。第三部分：大家在行动。一是他们在行动（大学生、志愿者、企业家）二是我们在行动，学生结合自己的实际情况，为西部建设出金点子。 2.学情分析 五年级学生已经有一些收集资料的能力：如到图书馆查资料；去问家长、老师；上网看一看等办法； 根据教材安排的意图和学生的实际，我把本课要归纳为三个问题：1．为什么要开发？2．可开发什么？3．怎样开发？第一课时解决前两个问题，也就是教材的一二部分。第二课时是情感的深化，解决第三个问题，也就是教材第三部分。 3.教学目标： ???1、情感价值：懂得开发西部是为了协调东西部平衡发展，其最终目的是真正实现共同富裕。??激发学生关注西部、投身西部的热情。　 ??2、知识技：知道西部地区所包括的12个省、市、自治区。??培养学生收集资料和处理信息的能力。 ?? 3、过程方法：在小组合作的过程中，整合资料，初步了解西部优美的自然风景和宝贵的自然资源。??通过小组合作能使组内1号学生得以进步，培养小组的团结、质疑、合作的学习方法和习惯。 4.教学重点难点? 重点：看地图知道西部所包括的12个省、市、自治区。知道西部蕴藏的宝贵自然资源。 ?难点：懂得开发西部是为了协调东西部平衡发展，最终目的是实现共同富裕。 5.教材处理及重点难点突破 教学准备:??学生收集西部相关资料、水流资料，教师课件准备。 二、说教学方法 返回 1、中国的西部包括哪些省份？ 2、西部地区有哪些自然资源？（或开发西部地区有哪些优势？） 3、实施西部大开发的意义是什么？ 4、我们如何参与大西部大开发的行列中去？ 三、说学法 返回 1、参与式 2、讨论式 3、互动式 4、谈话、调查、小活动等 四、说教学过程 一、风光片带入情境，引出课题。 播放草原风光视频 二、认识西部范围。出示“中国西部示意图”，师：你知道西部地区包括哪些省、市、自治区吗？（西部是个“地广人稀”的地方） 三、读一读提示语，说说你知道了什么，有什么问题？引出“为什么要开发西部？”的问题。 四、看看视频，划划课文中的句子，从中找找^解答。 五、西部交流会,了解西部资源。 1.那我们怎样来开发西部呢？西部不仅有美丽的风光,人们还说他是一个资源宝库。西部有太多太多值得我们去探索的，课前我们收集了很多资料,现在我们以小组为单位来讨论，并且汇报你们的学习成果吧。 2.了解了西部的资源丰富，我们再一起来读读书P51-P52，如果你是决策者，你会怎么做呢？ （出示“西电东送”）　课件“西气东输”） 六、感受差距，探讨前景。 1．西部大开发为我们带来了什么？ 　　但是由于历史，资金、教育等方面的原因，西部和东部还有差距，渴望发展的西部写满了期待的神情，张开了热情的双手，他在召唤我们。 2．我们又能为西部做些什么？ 七、总结：西部的明天充满了希望，我们相信，西部的明天会更加美好！ 导入新课 (２分钟) 出示目标 （２分钟） 自