2018届新课标高考生物总复习配套课件：必修3-5-1(1).ppt

(教师资源·备选题库) 1．(2013年琼海模拟)关于生态系统中分解者的叙述，正确的是(　　) A．营腐生生活的细菌不一定是分解者，而有可能是生产者或消费者 B．分解者将动植物遗体中的有机物分解成无机物，可以供绿色植物再利用 C．分解者分解动植物遗体释放出来的能量，可供绿色植物同化作用再利用 D．分解者一定都是微生物，微生物不一定都是分解者 解析：营腐生生活的细菌属于分解者，营寄生生活的细菌属于消费者，自养型的细菌属于生产者，A错误；分解者分解动植物遗体释放出来的能量，只能供给分解者自身的生命活动的需要，C错误；分解者不一定都是微生物，如营腐生生活的动物也属于分解者，D错误。 答案：B 2.下图是某生态系统的食物网示意图，甲～庚代表不同的生物，箭头表示能量流动的方向和食物联系。下列叙述正确的是(　　) A．此食物网中有六条食物链，丁占有四个不同的营养级 B．戊接受的太阳能是流经此生态系统的总能量 C．丙可利用的总能量小于乙和丁可利用的总能量之和 D．向此生态系统大量引入外来物种，可增强该系统的稳定性 解析：本题综合考查生态系统的结构和功能以及理解能力、综合分析能力等。生态系统的能量流动是逐级递减的，因此该食物网中的丙可利用的总能量小于乙和丁的可利用总能量之和。 此食物网中存在六条食物链，丁占有三个不同的营养级(分别为第二、第三、第四营养级)；该食物网戊(生产者)固定的太阳能才是流经此生态系统的总能量；向此生态系统大量引入外来物种，不能增强该生态系统的稳定性，相反会对本地区原有物种造成威胁。 答案：C 3．下列有关生态系统能量流动的叙述，正确的是(　　) A．一种蜣螂专以大象粪便为食，则它最多能获取大象所同化能量的20% B．当狼捕食兔子并同化为自身的有机物时，能量就从第一营养级流入第二营养级 C．生产者通过光合作用合成有机物，能量就从非生物环境流入生物群落 D．生态系统的能量是伴随物质而循环利用的 解析：象粪中含有的能量不属于象所同化的能量；当狼捕食兔子并同化为自身的有机物时，能量就从第二营养级流入第三营养级；物质可循环利用，能量是单向流动、逐级递减的。 答案：C 4．(2013年肇庆模拟)下列生态学观点的叙述，不正确的是(　　) A．假如捕食者体型比被捕食者小，则生物的能量关系肯定会构成倒金字塔 B．生态系统中的能量流向分解者后，仍可能从分解者再流向消费者体内 C．把两个无人为干扰的天然森林生态系统作比较：能量输入和输出的比值越大，分解者的数量就越少 D．与适当放牧的草原生态系统相比，没有放牧草原的植物间的竞争激烈程度更大 解析：生态系统的能量流动特点是单向流动、逐级递减，传递效率为10%～20%，能量金字塔不能倒置。生态系统中的能量流向分解者后，仍可能从分解者再流向消费者体内，如蚯蚓是分解者，它可能又被鸟类等消费者所食。 生态系统中能量输入和输出的比值越大，说明该生态系统营养结构越简单，分解者的数量就越少。由于消费者的存在，植物间竞争激烈程度较小，故与适当放牧的草原生态系统相比，没有放牧草原的植物间的竞争激烈程度更大。 答案：A 5．请据图回答： (1)图解表示一个________的组成及各成分间的关系，阳光是它的________。 (2)图中含能量最多的生物类群是________，含能量最少的生物类群是________。 (3)蛇占有________条食物链，占有的营养级有________。 (4)若螳螂全部迁走，则黄雀的数量将会________，原因是 _____________________________________________________________________________________________。 (5)动植物尸体是由图中的________通过________和________这两种作用分解的。 解析：本题的主要题干即为图示信息，仔细分析后会发现该生态系统中共有四种成分，其中阳光是能量的源头。由于食物链的传递作用，绿色植物的能量应最多，蛇为最高营养级，能量最少。螳螂迁走前，黄雀直接或间接取食蝉，螳螂迁走后，黄雀就完全直接取食蝉，少了一个中间营养级，能量损耗减少，所以数量会有所增加。 答案：(1)生态系统　能源　(2)绿色植物　蛇　(3)2　第四营养级和第五营养级　(4)增多　黄雀由第三营养级和第四营养级变成了单纯的第三营养级，减少了能量的损耗　(5)细菌　有氧呼吸　无氧呼吸 考点一　生态系统的概念及成分分析 1．生态系统的概念理解 (1)生态系统的概念与内涵 ①概念：生态系统是由生物群落与其无机环境相互作用而形成的统一整体。 ②结构：生态系统的结构包括生态系统的成分和营养结构，营养结构包括食物链和食物网。 (2)生态系统的功能 生态系统各种