必修一第一课第一框揭开货币的神秘面纱第三课时.ppt

第三课时 纸 币 学习目标 1.理解纸币的含义和优点 2.知道纸币的发行量 3.了解通货膨胀和通货紧缩 自学要求 1.什么是纸币？ 2.纸币的发行量有什么特点？ 3.什么是通货膨胀和通货紧缩？ ???????????????????????????????????????????????????????????????????????? 战国齐刀币 宋子三孔币 郢囗和卢金 ???????????????????????????????????????????????????????????????????????? “三晋”布币 铜贝币 王莽货币 完好的铸币 流通中磨损 不足值的货币 铸币的名义含量≠实际的含量 预 示 某种东西 代替 足值的货币 执 行 流通手段的职能 纸币产生 纸币是随着商品交换的发展，在铸币的基础上产生的 足值的金银条块 富商打上印记的金银条块 国家制造的铸币 纸 币 （1）纸币的产生 （2）纸币的含义： 国家发行、强制使用的价值符号 国家发行 正在强制使用 是价值符号，不是货币，本身没有价值 纸币代替金属货币执行货币职能 三、纸币 物物交换 以一般等价物为媒介的交换 商品流通（货币为媒介） 金银货币 铸币 不足值的铸币 纸币 国家有权发行纸币，能不能想发行多少就发行多少？为什么？如果货币的发行量超过了或少于实际所需要的货币量，会怎样？ 纸币发行量必须以流通中实际所需要的货币量为限度。 （3）通货膨胀与通货紧缩 物价下跌 物价上涨 思考 通货膨胀 通货紧缩 内容 表现 对策 纸币的发行量超 过流通中所需要 的货币量 社会总需求小于社会总 供给 纸币贬值、物价上涨 物价总水平下降、货币 流通速度减慢、货币 不断升值。 适度从紧的货币政策 和量入为出财政政策 积极的财政政策和稳 健的货币政策,扩大内需 　　国家能规定纸币的购买力吗？ 　　 如果纸币的发行量超过实际需要 的货币量又会有什么后果？ ──通货膨胀 ──不能 练习： 假设市场上待售的商品价格总额为800亿元，每1元货币在一定的时间内平均流通4次，那么流通中实际需要的货币量为（ ） 1000亿元 B. 200亿元 C. 400亿元 D. 1600亿元 B 行为警示： 货币的整洁程度体现着一个国家的精神文明水平。故意毁损人民币，严重损害了人民币形象，缩短了人民币的使用周期，而且扰乱了人民币流通秩序。作为我们中学生，自己要爱护人民币，也要教育周围的人爱护人民币。 （4）货币的发展 金属货币 —— —— 纸币 电子货币 第一课　神奇的货币 一、揭开货币的神秘面纱 １.货币的本质 （1）什么是商品 （２）货币的产生 （３）货币的含义和本质 ２.货币的基本职能 （1）价值尺度 （2）流通手段 3.纸币 （2）含义 （1）纸币的产生 （3）通货膨胀与通货紧缩 1.在商品经济中货币扮演着十分重要的角色，常常是人们关心的热门话题。下列对货币的认识正确的是 ( ) A.货币是商品经济发展的产物，是由国家发行并强制使用的 B.为了保证 钱要值钱，市场上流通的货币越少越好 C.货币在执行价值尺度的职能时，只需要观念中的货币 D.货币与纸币没有本质区别 C 2.关于纸币、货币、一般等价物三者之间的关系，下列说法正确的是 ( ) A.纸币是货币的符号，能代替货币执行各种职能 B.纸币、货币与一般等价物都具有流通手段的职能 C.纸币、货币与一般等价物没有本质区别 D.纸币的本质就是一般等价物 B “卖得鲜鱼百二钱，籴粮炊饭放归船。拔来湿苇难烧着，晒在垂杨古岸边。”读郑板桥的《渔家》，回答： 3．诗中的 “百二钱”属于 （ ） A．一般等价物 B．铸币 C．货币 D．等价物 4．“拔来湿苇难烧着”中的“芦苇（ ） A．不是商品，因为烧不着 B．是商品，因为它是劳动产品 C．不是商品，因为没用于交换 D．不是商品，因为它是诗人的私有财产 B C 5.假设在一年里全社会用现金支付的销售商品总量为5000亿件，平均价格为8元，在这一年里货币平均周转5次。那么，这一年里纸币发行量为 亿元。而这一年实际发行了16000亿元，这时的1元钱相当于 元，这会引起 。 （ ） A．8000 0.5 纸币贬值 B．4000 0.5 购买力降低 C．8000 2 通货膨胀 D．4000 2 购买力提高 A 6.我们要做到不在人民币上乱写乱画，不揉搓、毁坏