《平均分(二)》教案.docxVIP

《平均分（二）》教学设计 ●教学内容 人教版小学二年级下册第二单元第二课时“平均分（二）” 第9页例2、第10页例3。 ●设计说明 教学目标 （一）教学知识点 理解并掌握按指定份数分和按每份的个数分的方法。 （二）能力训练要求 通过操作体验平均分方法的多样性，经历按指定份数分和按每份的个数分的过程，培养学生分析和解决问题的能力。 （三）情感与价值观要求 感受“平均分”在生活中的作用，体验数学与生活之间的紧密联系。 教学重点 在实践中理解并掌握按指定份数和按每份的个数分的方法，培养学生解决问题的能力和意识。 教学难点 体验平均分方法的多样性。 教学方法 引导启发法、谈话法、练习法。 ●课时安排 1课时 ●教具准备 多媒体课件 ●学具准备 若干个圆形卡片和小棒。 ●教学过程 一、创设情境，导入新课 [师]一年一度的动物王国春季运动会就要召开了，小动物们正忙着筹备运动会呢！（课件出示图片）哇！小动物们准备了这么多的东西，他们打算分给谁？怎样分呢？我们一起瞧一瞧。 （课件出示：猴子妈妈为自己的孩子分桃子） （设计意图：结合开运动会的情景，引出本节课探究的新知，有趣的导入激发学生的学习兴趣和探究的欲望。） 二、合作探究，建立模型 1、分水果 [师]猴子妈妈想怎样分这些桃子呢？ 课件出示问题：18个橘子，平均分给6只小猴，每只小猴分给几个呢？ （1）各组用圆片代表橘子，讨论分配方案。 （2）分一分。 （3）交流。请学生说一说，怎样分的，分的结果。 A、一个一个地把18个橘子分到6个盘子中。 B、先是每个盘子中放两个橘子，然后再在每个盘子中放一个橘子。 C、每个盘子里一次放三个橘子。 （4）利用课件演示三种分橘子的方法，并提问：你发现了什么？（学生自由说一说） 教师引导得出：按指定份数分橘子，分法虽不同，但结果是一样的。（板书：按指定份数分） [设计意图：通过学生的实践操作，体会到平均分的不同的方法，不仅激发了学生的学习兴趣，同时培养了学生自我探索的习惯与能力。] 2、分果冻 （课件出示：分果冻） [师]小朋友帮助了猴妈妈，她非常的感谢大家，特意送给我了8个果冻，如果每2个为一份，能分成几份呢？ 学生利用圆片分一分，然后汇报展示，并说出想法：由于2个为一份，所以每次可以拿2个作为一份…… [师]谁能说说这是按什么分呢？ [学生] 按每份的个数分。 （根据学生回答板书：按每份的个数分） （设计意图：通过学生操作，让学生明确了按每份的个数分的方法，体会与按指定份数分方法的不同。） 3、对比两种平均分 [师]这两次的分法有哪些相同与不同呢？（学生小组讨论，并交流） 教师小结：虽然采取分的方法不同，但都是是平均分。 （设计意图：本环节设计通过比较两种不同情况的平均分活动，使学生体会到方法虽然不同，用图表示分的过程也不同，但都是平均分，加深理解两种活动的数量关系。） 三、拓展应用，内化新知 1、完成教材第9页“做一做” （1）学生独自分一分。 （2）学生汇报平均分的方法，课件演示。 2、完成教材第10页“做一做”第1题 （1）利用手中的小棒摆一摆 （2）全班展示，并集体订正。 3、完成教材第10页“做一做”第2题 （1）学生独自按要求圈一圈 （2）集体订正 4、分苹果 [师]大象伯伯看到小朋友们的精彩表现，想请你们猜猜：把12个苹果每（ ）个一份，分给了（ ）名运动员。 （1）学生分小组讨论 （2）利用手中的圆片分一分 （3）全班交流订正。 [设计意图：及时巩固练习，有利于学生强化新知，掌握新知。] 四、回顾反思，总结概括 这节课有哪些收获？ （设计意图：此环节设计，帮助学生回顾本节课的知识要点，构建知识系统，形成网络。） ●板书设计 平均分（二） 按指定份数分 平均分 按每份的个数分