高考英语试卷及质量分析.pptVIP

高考英语试卷及质量分析 一、试卷分析 二、我市一、二模拟考试对2009年高考试题的导向作用 三、对今后教学的启示 四、对今后备考复习的启示 一、试卷总体评价 2009年海南高考英语试题总的来说是继续坚持稳定中求发展稳中有变的指导思想，紧扣大纲，平稳过渡，突出语篇，强调应用，注重交际。与现行高中英语课程标准和教育部制定的《考试大纲》要求相吻合，充分体现了课程标准和考试大纲的要求。试卷难、中、易比例合理，试卷长度适中，中等程度的考生能在规定时间内完成全卷。卷面上没有出现偏题、怪题和难题，大部分试题都是针对考生必备的英语能力设置的。要求考生不仅要了解字面意义，还要结合上下文语境、联系相互的文化背景进行思考。 内容贴近生活，贴近时代，知识覆盖面广，但更加强调语言基础知识的运用。试题注重语言基础知识和语言运用能力的有机结合，着重考查学生的语言综合运用能力，同时重视对知识与技能、情感与态度、价值观及综合人文素养的多维目标引导，体现语言学习的本质。 今年高考英语卷，总体难度基本保持稳定，难度系数为0.41( 07年难度系数: 文科 0.4,理科:0.46; 08年难度系数: 文科: 0.4 ; 理科: 0.45 )。 据高考评卷结果，全省全卷平均分为60.93分（2008年为62.47分；2007年为55.52），最高分144分。 2009年高考英语卷无论从题型、题量，还是从难度上讲，均与往年保持基本一致，并保持了较好的区分度，做到结构稳定，难度稳定，考查重点稳定，保证了对教学的良好的反拨作用。 二、09高考试题的总体特点 1、考点覆盖面广，能力考查全面。 全卷对听、读、写能力考查全面，对各种微技能考查也比较全面到位。如听力理解中考查了考生理解主旨要义的能力、获取事实性信息的能力、根据所听内容做出简单推断的能力、理解说话者的意图、观点或态度的能力等。知识运用部分中的单项选择题在有限的题量中充分考虑到了语言知识的覆盖面，15道题考点各有不同，涉及到所有大的基础语法项目。试题注重语言知识在特定语境中的运用，题干文字简洁，具有一定的灵活性，较好地考查了在相对真实的情境下考生的语言知识综合运用能力。 2、突出新课标中对语言文化特征、语言背景知识的要求。 试题中的五篇阅读文章有关于人物，动物的情感，家庭教育以及疾病传播等话题，如果对英美文化不了解，就不能准确掌握文章的内容，即使大致了解文意，也有可能不得分。 3、内容贴近生活、贴近时代，体现丰富内涵。 今年的高考试题时代感强，与学生的生活实际联系紧密。如书面表达是写一封留言条。试题选材地道，注重品味，语言流畅，原汁原味，贴近生活实际，反映时代特点。尤其是阅读理解题的选材，体裁多样，有记叙文、议论文、说明文等不同文体；题材丰富，涉及有经济、社会、文化、人物传记等各方面的内容，又有介绍科普知识等方面。选材融知识性、教育性和趣味性为一体，可读性较强，体现了丰富的文化内涵。 4、重能力、重交际仍然是今年高考的重点。 试卷不但考查了考生在听、读、写方面的实际运用能力，还注重对学生分析问题、解决问题的思维能力的考查。注重在语篇层面考查考生的英语语言基础知识和语言综合运用能力。试卷突出语言的交际性，强调英语知识的灵活运用，注重语言的真实性。试卷中的材料语言地道、情景真实，比较逼真地再现了真实的场景。考查学生在语境中解决问题的能力。 三、试题分类分析 （一） 听力 听力试题比较全面的考查了考生的听力技能，对多数考生起到了良好的区分作用，具有较好的选拔功能。今年各段语言材料的朗读速度基本接近英美人的正常语速，各试题的干扰项设计巧妙灵活，难度略高于2008年，试题从四个方面考查了学生的听力水平。 1、理解主旨、要义。 2、获取事实性的具体信息。 3、对说话的背景，说话者之间的关系等做出简单的推断。 4、理解说话者的意图、观点或态度。 听力题值得注意的动向: 首次在听力测试中考查单词词义，如第13小题：What is a daypack? A. A box. B. A bag . C. A lock （二） 单项填空 单项填空试题具有以下特点：（1）、内容覆盖面广，考查范围均为大纲中所列的所有语法项目；（2）、重点突出，强调动词的考查；（3）、突出语境的作用，提供语境间接考查语言知识的运用。 该题从以下几个方面检查考生的英语水平：（1）基础语法知识、（2）基础语法知识的运用能力、（3）词组的搭配及习惯用法、（4）对词义的正确理解。与往年相比，语言知识测试点及其分布基本合理，试题覆盖面较广，体现了在语境中理解语言的测试原则，更加突出语言的交际化，更加强调英语知识的灵活运用。 今年高考对单项填空题还是从两个方面考查，即从词法和句法上来考查学生对英语语言知识点的掌握情况。词法的考查历来以实词为主、虚词为辅