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外研社版小学英语第六册 She had eggs and sausages. 她吃了鸡蛋和香肠。 诸城市贾悦镇太古庄小学付义朴 一、 说教材： 1、教材解析：说课内容是外国语研究出版社第六册第三模块第一单元：She had eggs and sausages . 三年级我们已经学习了一定的有关食物的词语rice,noodles,meat,milk,cake,fish等和句子：Do you like rice?Yes,I do.或No,don’t.四年级我们学习了Do you want some rice?以及Can Ihave some sweets?句型及其回答。教材设计这一节课 的主要目的是为了让学生了解国外食物种类和中国的有哪些不同，并且学会询问一天三餐吃了什么，并作相应回答。 知识整合 Do you like rice? Can I have Some sweets? Do you want somerice? food . 2 说目标： a)语言知识目标：95% 掌握单词breakfast，lunch，dinner，egg，sandwich，hamburger，have/had ,traditional,delecious. 掌握目标语句 What did she have for breadfast/lunch/dinner?并准确回答：She had eggs and sausages b)语言技能目标：90% 并能根据情境，较为准确的运用目标语句。 c)情感态度目标：100% 学完本节课后，学生会乐于参与游戏，乐于模仿，乐于大胆说出英文。愿意了解中外饮食文化的差别。 教学目标 语言知识目标 情感态度目标 语言技能目标 教学目标 3 说重难点： 重点：准确听懂并熟练运用目标语句:What did she have for breakfast/lunch/dinner? She had eggs and sausages. 难点：目标语句在具体情境中的灵活运用。 二、说建议： （一）说教学建议 本单元内容比较简单，接近学生的生活实际，学生比较容易接受，容易引起学生的兴趣，交流起来方便。 1.主导的教学模式采用小组教学和游戏性教学相结：学生听单词----自主练习----同桌检测----教师检测----游戏巩固性练习----设置情境练习重点句型。 2.情景教学，教师要用具体情景来呈现重点句型。也就是说重点句型的练习要在具体情景中进行。 （二）说学法 学生要在游戏和教师创设的情景中不断进行听和说的练习。 （三）说评价 对学生目标达程度的评价主要从三个方面进行，进行小组等级评比。 1 重点单词的认读及含义的掌握。 2 重点目标语句的掌握与交流运用情况。 3 小组内的合作交流积极程度。 评价表 项目 A B C 单词 语句 合作 （四）课程资源的开发与利用 1 hamburger,sausage,sandwich,Hot Dog的图片资料。 2 Chinese food与English food的区别情境的创设。 肯德基店面的外部环境及内部食物图片或影像资料。最好是影像，显得逼真。 三、说教学步骤: 1)Warmmer： 出示一些学过的食物单词。比如 noodls /sausage/rice/fish/milk/dumplings/bread 等。这些单词可以用闪烁的方式呈现，让学生用“捉单词”的方式热身。比一比看谁逮到的单词最多。可以发贴画奖励。 noodles 面条 rice 米饭 milk 牛奶 fish 鱼 sausages 香 肠 2)Leading to the new knowledges：（导入） 可以出示一个快餐店比如德克士和一些学过的快餐食物种类的照片，告诉学生今天，我们将学习一些英国传统食物的种类。 1.板书课题： she had eggs and sausages. 她吃了鸡蛋和香肠。 2.并出示学习目标： 掌握单词breakfast/lunch/dinner/egg/sandwich/ha-mberger/have/had 掌握句型 What did she have for breakfast/lunch/dinner? She had eggs and sausages. breakfast 早餐 新单词： lunch午餐 dinner晚餐 egg鸡蛋 sandwich三明治 hamburger汉堡 have 吃 had (吃的过去式） breakfast 早餐 lunch午餐 dinner晚餐 egg鸡蛋 sandwi