当代先进的管理理念与方法(1).pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 当代先进的管理理念与方法 ——学习型组织与“五项修练” 学习型组织 1、佛睿斯特的构想 2、彼得·圣洁将构想上升为理论 一、学习型组织的提出 1、彼得·圣洁下的定义 2、学习对企业的意义 企业的发展 学习力 学习 人才 二、学习型组织的定义 新技术 产品 市场 三、学习型组织的特点 １、自主管理　 　　　　　　　　　　　 管理层 2、扁平化结构　　　　　　　　　　　 管理层 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 管理层 　　　　　　　　　　 　　　　　　　 　　　 决策层 　　　　　　　　　　　　　 　　　　　 　　 基层 管理层 决策层 基层 3、领导角色转变 （１）、早期传统组织的领导方式及 领导要领 （２）、后期传统组织的领导方式及领导要领 （３）、学习型组织的领导方式及领导要领 四、学习组织与传统组织的区别 １、传统工厂与学习型工厂对比 对比项目 传统工厂 学习型工厂 研发机构 独立于生产体系之外 与生产体系相结合 生产实验 少有实验 持续不断地实验 学习与创新 少数人负责 所有员工参与并负责 生产的组织和流程 被动调整 主动完善 新技术 接受慢 接受快 　　２、传统企业的员工与　　　　　学习型企业员工对比 对比项目 传统企业 学习型企业 员工与组织的关系 雇员 伙伴（主人翁） 员工关注的目标 本职工作 本组织的发展 员工的权力 很少 充分 员工的意见或建议 一般不被考虑 被尊重 员工的报酬 月薪 参与利润分配 员工的愿景 个人愿景 共同愿景 员工的技能 单一 全面 员工的学习 被动的、或与工作无关系的或关系不大的 主动的、并与组织的工作高度融合的 第一项修练： 自我超越 １、自我超越的含义及超越的可能性 ２、知识和能力的关系 　　　　高 　　　　　　　　　能力缺陷人　　　　　　　　　 学习人 　　　　　　　　 　　　　　　　 　　　　　 知识　 　　　　　　　　　　　　　　　 　　　艰难人　　　　　 知识缺陷人 　　　　　　 　　　　　　 　 　　　　　　　　 　　 　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 低　　　　　　　 能力　　　　 高 ３、自我超越的动力 　自我价值实现的需 要 　　　　　　　尊重的需要 　　　　　　　 　　　　　　　社交的需要 　　　　　　 　　　　　　　安全的需要 　　　　　　 　　　　　　　生理的需要 　　　 　　　　　　 ４、自我超越的实现过程 为实现自 我价值 实现自 我超越 实现自 我超越 能力不 断提升 为实现自 我价值 不断 学习 不断 学习 ５、通过自我超越实现人性的转变 经济人 自私人 社会人 复杂人 学 习 人 第二项练: 改善心智模式 １、什么是心智模式？ 　　　　　　　　本质 　　　　　 　　　　　　表现形式 　　　　 　　　　　　　　　　 心智 模式 思维　思维　思维　思维 　方式　习惯　风格　定势等 假设　印象　图象　推论 成见　理解等 　我们对外部世界的看法决议、 决策、行动方向和结果等 影响 ２、为什么要改变心智模式？ ３、如何改善心智模式？ 　　 （１）行动中的反思 　　 　　 （２）零基思考 第三项修炼：建立共同愿景 １、愿景的含义 ２、愿景与一般目标的区别　　　　　　　　　 　　一般目标 　　愿　景 含义的广泛程度 宽：可能是真心想得到的结果，也可能不是 窄：真心想得到的结果 形式特点 　趋于抽象、概括 具体的、生动的、形象的、简洁的 使用范围 做理论研究、做报告、做决策、决议、形成文件等书面形式 　发动群众 　动员群众 　３、个人愿景与共同愿景的关系 　４、共同愿景的作用 　　　（１）具有驱动力 　　　（２）具有导向力 　　　（３）具有凝聚力 　　　（４）具有感召力 ５、共同愿景的测试和建立 　　　　　　　奉献　　　　　奉献 　　　　　　　　 　投入 完全遵从　　　　　　投入 适度遵从 勉强遵从 不遵从 　　　　　　冷漠　　　　　　完全遵从　　　　奉献　　 组织 愿景 共同 愿景 共同 愿景 第四项修炼：团队学习 １、团队的含义及学习的目的 团队不 断学习 团队能力 不断提升 实现工作 上的创新 最终实现 共同愿景 ２、团队与组织的关系