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第一单元 生活与消费第一课 神奇的货币 思想政治必修1 要想确定商品，必须具备两个标准：一是劳动产品;二是必须用来交换的。 我们用钱买了一个商品，从表面上看，是用钱交换了商品，实际上，商品是劳动创造的，我们手里的钱也是自己劳动挣的，因此，从本质上说，商品交换是交换劳动。 商品含义：用于交换的劳动产品。衡量商品的标准：一是劳动产品；二是必须用于交换商品交换的本质：交换劳动交换劳动→平等→等价交换→互利（双赢） 【课堂巩固】【题例1】判定下面那些是商品：①空气、阳光 ②书店里卖的书籍 ③政府对云南鲁甸地震灾区人民提供一批救灾急需物资援助④居民使用的自来水 ⑤医院里的各种药品 ⑥未经开采的矿泉水 ⑦百货店里尚未卖出的物品 A.①③⑥④　　B.①②⑤⑥　　　  C.②③④⑤　　D.②④⑤⑦ 【题例2】 中秋节快到了，小李同学在端州大酒店里买了一盒月饼，送给了爷爷。这盒月饼是不是商品呢？ 【思维拓展】 你作为一个消费者购买商品是为了什么？ 假如你是商品的生产者，你生产商品是为了什么？ 【链接现实】 结合商品的基本属性，你能为本地某个企业发展出谋划策吗？ ○特别提醒(1)物美价廉是人们购买商品的标准,物美是从使用价值角度讲的,价廉是从价值角度讲的。现实生活中,人们总是把商品当作使用价值与价值的统一体对待的,人们重视商品的质量就是重视商品的使用价值,人们重视商品的价格就是重视商品的价值。 (2)商品交换的本质是商品生产者之间的劳动交换。⑶日常生活中，商品的质量、品牌是就商品的使用价值。就使用价值而言的，企业应当提高产品和服务的质量，创造自己的品牌。⑷日常生活中，优质优价、货真价实、物美价廉等说明了商品是使用价值和价值的统一。 【问题深化】 商品、劳动产品和物品到底是什么关系？（商品必须是劳动产品，劳动产品也一定是商品，这种说法对吗？） 【题例3】某公司向计算机个人用户提供免费的安全和杀毒服务,占据了国内网络安全软件市场的半壁江山。该公司的产品和服务之所以免费提供,是因为其提供的产品与服务(　　)A.属于公共物品 B.价值通过其他形式实现C.使用价值不大 D.未用于交换而没有价值　　? 解析:该产品和服务不是公共物品,而属于商品,具有使用价值和价值,A、C、D三项错误;题干中公司提供的产品和服务是通过隐性交换方式来实现其价值的,即价值通过其他形式实现,B项正确。 【探究活动二】 教师活动：某山村曾上演过这样一幕。有盐的人喊：“要盐的拿棉布来换！”有棉布的人喊：“要棉布的拿米来换！”有米的人喊：“要米的拿茶叶来换！”有茶叶的人喊：“要茶叶的请带马匹来换！”问题一：要让他们都能成交，需要什么条件？问题二：你能设想出让交换变得方便的办法吗？ 问题一：如果有马匹的人需要盐，经过一系列的复杂过程（马匹——茶叶——米——棉布——盐）就能让他们都能成交。 2.货币的产生与本质(1)货币的产生:货币是商品交换发展到一定阶段的产物。（即金银固定地充当一般等价物时，货币就产生了）。①商品交换经历了物物交换、以一般等价物为媒介的交换和以货币为媒介的交换。②一般来说，充当货币的商品必然具有五个方面的特征：体积小、价值大、易于分割、不易磨损、便于保存和携带。 (2)货币的含义和本质: 货币是从商品中分离出来,固定地充当一般等价物的商品; 货币的本质是一般等价物。   这里的数量单位所表示的是价格；它们体现了货币执行价值尺度的职能。 第二目 货币的基本职能3.货币的基本职能(1)价值尺度①含义:货币作为表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。②价值与价格的关系:价值决定价格,价格是价值的货币表现,一般地,二者成正比。③要求:货币在执行价值尺度的职能时只需观念上的货币。现阶段,货币执行价值尺度的职能,实际就是把商品的价值表现为一定的价格。  在卖与买两个相互衔接的阶段中，货币发挥了流通手段的作用，充当了商品交换媒介。 (2)流通手段①含义:货币充当商品交换媒介;以货币为媒介的商品交换称为商品流通。 ②货币流通规律:流通中所需要的货币量=商品价格总额(待售商品数量×价格水平)/货币流通速度。③要求:作为流通手段的货币只能是现实的货币,不是观念上的货币。 【探究活动四】  在“商品—货币—商品”的流通过程中，“商品－商品”阶段的变化既重要又困难，是“商品的惊险的跳跃”。这个“跳跃”如果不成功。摔坏的不是商品，而是商品所