2.3城市化说课吉化一中姜中晖(1).ppt

二、学情分析： 高一学生地理基础较弱，所以在教学中，注重概念和基本知识的掌握；在此基础上，让学生结合身边的例子，了解并努力掌握城市化过程阶段及出现的问题，在充分理解的基础上，提出解决问题的办法。 三、教法、学法： 1.教法：多媒体教学法、讲解法 、阅读法 2.学法：探究学习法，探究能力的训练 发达国家城市化进程： ①起步早：（英国最早）--工业革命推动，社会经济发展 ②水平高：（70年代，已达70%；英国现已达90%） 　原因：新技术革命推动，二、三产业发展，农业劳动生产率大大提高。 ③出现逆城市化现象： 　含义：与城市化过程相反的人口流动现象。 　表现：城市人口向乡村和小城镇回流；大城市中心萎缩；中小城镇发展迅速，乡村人口数量增多。 　原因：人们对环境质量要求提高，乡村地区和小城镇基础设施的改善 发展中国家城市化进程： ①起步晚，但发展快 （二战以后，发展中国家城市人口增长速度超过发达国家） ②水平较低 （90年，33%； 原因：农村人口基数大，增长快） 评价我国：我国目前城市化水平较低，与经济发展不相适应，应加速城市化进程 ③城市发展不合理 表现：许多发展中国家——城市化水平的提高，与经济发展水平不相适应；有些发展中国家——大城市迅速膨胀，中小城市发展缓慢，人口集聚于少数大城市 城市化速度快，原因是：①城市经济畸形发展，②人口增长过快，③农村劳动力过剩 【例3】下表是国家统计局发布的我国城市人口比重变化表，根据有关数据完成下列①、②题： 措施 建立卫星城，开发新区 改善城市交通和居住条件 保护和治理城市环境 五、面对这些环境问题，可采取的措施 *教育学生提高保护环境的意识，建立发展生态城市的思想观念。 小结 能力·思维·方法 【例1】由下图可知，当前多数发展中国家和发达国家城市化进程所处的阶段分别是：(2000年广东卷)( ) A①② 　 B　①③ C②③ 　 D　③① C 延伸·拓展 【例2】下图为某大城市1947年和1981年的同比例尺平面示意图， 比较两图回答： (1)从图中可见，城市化过程中出现的主要趋势是 　　　　　　　 。 (2)从图中可见其具体表现有： a 　　　  b 　　  c 　　　　  d 　　  郊区城市化或城市区域扩大 人口向郊区迁移 工厂向郊区迁移 郊区新建商场和公园绿地 建设卫星城和高速公路 36.1 28 25.7 22 18.3 17.2 17.6 18.2 14.1 城市人口 比重（％） 2000 1994 1989 1984 1979 1974 1969 1964 1955 时　间 ①下列关于我国城市化进程的叙述正确的是（　） Ａ城市人口比重一直在上升 Ｂ新中国成立以后我国曾出现过短暂的“逆城市化”现象 Ｃ我国已经完全实现了城市化 Ｄ城市化进程取决于农业现代化的发展 ②今后我国城市化的发展方向应该是（　） Ａ大城市人口向西部转移 Ｂ大城市的人口向中小城市转移 Ｃ农村人口向大城市转移 Ｄ农村人口向中小城市转移 Ｂ Ｄ * * 第二章第三节城市化 （说课案） 吉化第一高级中学 姜中晖 说课流程 一、说教材 二、说学情 三、说教法学法 四、说教学过程 一、说教材： 城市化是本章的重点章节，它与当 今形势联系紧密，贴近生活实际；通过 教材的学习，可帮助学生提高分析问题 和解决问题的能力。 1、目标分析： 教学目标： 知识目标：要学生理解城市化的概念，主要标志，了解哪些主要因素推动了城市化的发展； 能力目标：运用有关资料，能概括城市化的过程和各阶段特点； 情感态度与价值观目标?：树立正确的城市发展观，明白发展生态城市是各城市最终要走的道路，激发学生热爱和建设祖国城市的热情。 2、重点难点： ①、运用资料概括城市化特点。理解城市化的各阶段的特点。 ②、提出与分析改善城市化对地理环境影响的措施。 ③、解释城市化造成自然地理环境改变的原因。 四、说教学过程 1、导入新课 2、讲授新课 3、归纳总结 4、反馈练习 导入： 世界上最早的聚落不是城市，而是 乡村，而乡村发展成为城市的过程即为城 市化过程。 通过一系列图片展示吉林市在近年来城市发生的变化；让学生说出近几年吉林市发生的变化。 概念： 人口 乡村 向城市地区集聚 地区转变为城市地区 一、城市化的含义 讲授新课 这里可以指导学生读教材31页图2.17长江三角洲地区的城市发展。指导学生探究从哪些方面来看城市化的发展