人教版一下《荷叶圆圆》邢淑红设计.docVIP

人教版一年级下册《荷叶圆圆》 教学目标 ： 1.复习巩固本课生字，生词。 2.正确流利有感情地朗读课文，积累部分语言。 3.在优美的童话情境中展开想象，感受课文中所蕴含的童趣。 4.通过以文带文《江南》，带文《主题阅读》中的《荷塘晚会》，《经典诵读》中的《水里的娃娃》《问荷花》。感受夏日荷塘与自然的和谐的美，产生对大自然对美的向往。 第一课时 教学过程： 一、以文带文、美文诵读 “以文带文、美文诵读环节”对应的教学目标 教学内容与时间 学生活动方式 教学目标 朗读主题读写对对读《荷塘晚会》。 5分钟 读一读 通过朗读，感受夏日荷塘的和谐美，激发学习课文的兴趣。 1、借助拼音自由读 2、小老师带读 3、男女生接读 荷塘晚会 荷香阵阵，清风徐徐，荷塘晚会开始啦！ 穿着绿色西服的男高音 ——青蛙，呱呱地放声歌唱。 可爱的萤火虫，在空中跳起优美的集体舞； 美丽的红蜻蜓，飞呀飞， 正在进行飞行表演； 可爱的鱼儿， 哗啦啦，弹起了动听的乐曲…… 荷塘晚会真精彩。 二、整体识字，感知内容。 1.识字晋级第一次闯关 （1）师：请小朋友们根据自己手上的识字晋级表，在老师没有教之前，你认一认，数一数，看看自己能认识几个生字，闯过第几级。 （2）请一星级的一位小朋友上台指认自己会认的生字，带读生字。 （3）请二星级的一位小朋友上台指认自己会认的生字，带读生字。 （4）请三星级的一位小朋友上台指认自己会认的生字，带读生字。 2.小老师互教生字 3.随文识字： （1）第二遍：咱们帮小青蛙跳上生字词语荷叶吧！ 荷叶 水珠 摇篮 亮晶晶 停机坪 透明 翅膀 蹲下 笑嘻嘻 （2）第一遍：荷叶上带生字的句子，谁会读？ A、荷叶圆圆的，绿绿的。 B、小水珠眨着亮晶晶的小眼睛。小水珠说：“荷叶是我的摇篮。” C、小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。” D、小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。小蜻蛙说：“荷叶是我的歌台。” E、小鱼儿捧起一朵朵很美很美的水花。小鱼儿笑嘻嘻地说：“荷叶是我的凉伞。” （4）第三遍：小组接读一个自然段课文。 4.你来指，我来猜。 三、整体拓展识字 知了知了，停在树梢。不去采蜜，不把屋造。整天唱歌，快乐逍遥，秋风一吹，冻饿难熬。再想办法，迟了迟了！ 重音读带有押韵的字词 轻声读带有押韵的字词 听声音读字词，发现押韵的秘密 读有押韵的生字 说说自己还认识哪些带“ao”的生字。 四、生字晋级第二次闯关，汇报自己晋级了吗？ 五、生字“朵 机”的指导书写 第二课时 三、趣游荷塘，童真无限。 “以读代讲，理解内容”对应的教学目标 教学内容与时间 学生活动方式 教学目标 理解《荷叶圆圆》，感受充满童趣的夏天。 12分钟 读一读 说一说 通过读文、想象补白，体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了欢乐。 （一）赏荷叶、学语言 1.熟悉文本，师生跟读： 师读：荷叶圆圆的，绿绿的。 生跟：荷叶圆圆的，绿绿的。： 学习提问，师生问答读 ： 师问：荷叶什么样的，绿绿的？ 生答：荷叶圆圆的，绿绿的。 师问：荷叶圆圆的，什么颜色的？ 生答：荷叶圆圆的，绿绿的。 师问：什么圆圆的，绿绿的。 生答：荷叶圆圆的，绿绿的。 3.语用实践，替换原句读： 师问：看看课文插图，还有什么东西怎样的？ 生答：荷叶圆圆的，绿绿的。小水珠圆圆的，亮亮的。 生答：荷叶圆圆的，绿绿的。蜻蜓的翅膀薄薄的，亮亮的。 生答：荷叶圆圆的，绿绿的。蜻蜓的尾巴细细的， 长长的。 生答：荷叶圆圆的，绿绿的。小青蛙的肚皮大大的，白白的。 …… （二）戏荷叶，悟语言： 1．多解文本，文本变形读： 师：小水珠说：—— 生：荷叶是我的摇篮。 师：小水珠要变魔术了，你听：小水珠把荷叶当作摇篮。 荷叶被小水珠当作摇篮。 生：小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。” 把荷叶当作 。 荷叶被 当作 。 生：小青蛙说：“荷叶是我的歌台。” 把荷叶当作 。 荷叶被 当作 。 生：小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。” 把荷叶当作 。 荷叶被 当作