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辽宁省中小学教师资格认定
教育教学实践评价手册
申 请 人:
申请学科:
单 位:
联系电话:
辽宁省教师培训交流中心印制
目 录
1.??? 教育教学实践评价(1)综合评价表一
2.??? 教育教学实践评价(2)综合评价表二
3.??? 教育教学实践评价(3)听课记录表1-4
4.??? 教育教学实践评价(4)教案设计表1-4
5.??? 教育教学实践评价(5)了解个别学生报告
6.??? 教育教学实践评价(6)班级管理案例
7.??? 教育教学实践评价(7)主题班会设计
8.??? 教育教学实践评价(8)教育研究论文评价
9.??? 听课记录汇总表
10.?讲课记录汇总表
教育教学实践评价(1)
综合评价表一(由实践基地考核)
项目
权重
评价内容及标准
得分
教育工作
30%
(1)师德:教育教学实践目的明确,态度端正;以身作则,为人师表;团结协作、热爱学生;虚心学习、努力工作、兢兢业业、一丝不苟;遵守学校的各项规定,听从实习学校的指挥和安排。达到规定的实践周数和听、讲课时数。
(2)班主任工作:在班主任的指导下,做好班主任的助手,掌握班主任工作职责和方法。结合具体班级情况,有成效地开展班级管理工作。掌握班级建设与管理的基本理论,基本掌握中学班级管理的规律,了解熟悉班级情况,尊重学生,关注差异生,做好学生的思想教育工作。开好主题班会。开展综合实践活动,效果好。
教学工作
50%
(1)了解学生学习的基本情况,努力钻研课程标准和教材,虚心学习指导教师的教学经验,认真听课、讲课,达到规定的时数,写出较高水平的教案。
(2)在指导教师的指导下,承担课堂教学任务,完成分析课程标准及教材、备课、试讲、正式讲授、批改作业、辅导答疑、听取评课意见、反思等教学环节。
(3)课堂教学中,与学生积极互动,共同发展,处理好传授知识与培养学生自主学习与探究的能力的关系,引导学生有效学习,培养学生的独立性和自主性。讲究教学方法,关注学生的学习方式方法,关注情感态度与价值观的教育及过程性评价,充分利用各种教育教学资源。教学内容重点突出,详略得当。
(4)充分发挥现代信息技术的优势,应用计算机多媒体等教学手段辅助教学。
(5)积极主动地完成学校和指导教师交办的各项教学工作任务。
教育教学研究论文
20%
(1)论文选题:选题能从实际出发,具有针对性和现实意义。掌握材料全面、客观,精确、具体、具有代表性。
(2)论文质量:文章结构严谨,层次清晰,逻辑性强,文字表达准确流畅生动;观点鲜明,论据充分,分析深透,具有较强说服力;结论正确,建议有创新。
(3)调研能力:掌握学科教育研究方法,观察力判断力较强,善于运用各种方式和方法获取材料。
综合评价意见及总
分
指导教师(签字): 实习学校(印章)
校 长(签字): 年 月 日
教育教学实践评价(2)
听课记录表(一)
实习学校:建平县实验中学 实践基地任课教师:陶焕银
班 级
时 间
授课人
授课题目
新课教学:
细胞中的元素和化合物(第一课时)
类 型
生物
教学过程
内 容
说 明
提出问题
引入新课,总结知识点
提出问题
引导教学
总结
练习
教师活动:分析P16的表格,提出问题,从这个表格中,同学们能对组成生命的元素有什么印象。
学生活动:学生思考问题,展开讨论并自由发言回答问题。在教师的引导下得生物界与非生物界具有统一性和差异性。
(1)教师活动:概述组成生命的元素。结合P17两个图像,引导学生观察、归纳。大量元素(C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg)可以简单介绍一下某些元素的作用;微量元素。提出问题:在两个图中显示出那些元素的含量是最大的?可以简单解释一下碳在生命物质中的地位。
(2)学生活动:观察图表,归纳。
教师活动:提出问题:细胞中元素都以什么形式存在?并阅读P17的图表。
学生活动:学生认真阅读课文了解化合物的知识
(1)教师活动:.以问题引导:你的实验材料选择了什么?你预测你的实验材料还有什么有机物比较多?你选择的试验仪器和试剂是什么?
(2)学生活动:学习思考问题,展开讨论并自由发言回答问题。
教师活动:对知识点进行总结
(1)教师活动:练习相关习题
(2)学生活动:认真思考,并作答
培养学生分析总结的能力
引入新课,并引导学生观察、分析、讨论归纳获得知识。
学生得到化合物分为:有机物和无机物
演示实验,渗透实验的操作规范性,培养学生的严谨和动手能力。
知识呈现
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