物理-课件-高三--2012届高考物理一轮复习精品课件(福建专版)：第1讲-描述直线运动的基本概念161183(1).ppt

要点探究 ?　探究点三　对加速度与速度的关系的理解 　1.比较 第1讲 │ 要点探究 第1讲 │ 要点探究 　 第1讲 │ 要点探究 　　例4　一个质点做方向不变的直线运动，加速度的方向始终与速度方向相同，但加速度大小逐渐减小直至为零，则在此过程中(　　) A.速度逐渐减小，当加速度减小到零时，速度达到 最小值 B.速度逐渐增大，当加速度减小到零时，速度达到最大值 C.位移逐渐增大，当加速度减小到零时，位移将不再增大 D.位移逐渐减小，当加速度减小到零时，位移达到 最小值 　 第1讲 │ 要点探究 　例4　B　[解析] 速度方向和加速度的方向相同时，质点做加速运动，加速度的大小减小只反映质点的速度增大的快慢程度的减小；在方向不变的直线运动中，当加速度减小到零时，速度最大，质点最终做匀速运动，所以位移仍增大．选项B正确 　 第1讲 │ 要点探究 　　[点评] 当加速度方向与速度方向相同时，速度变大；当加速度方向与速度方向相反时，速度变小．不能认为加速度变小则速度一定变小，也不能认为加速度变大则速度一定变大． 第1讲 │ 要点探究 　　　　做匀变速直线运动的纸带，某时刻速度的大小为4 m/s,1 s后速度的大小变为10 m/s，在这1 s内物体的(　　) A.位移的大小不可能小于4 m B.位移的大小可能大于10 m C.加速度的大小可能小于4 m/s2 D.加速度的大小可能大于10 m/s2 第1讲 │ 要点探究 D 第1讲 │ 要点探究 ?　探究点四　匀速直线运动规律的应用 求解多物体或多过程运动问题的方法： (1)审清题意，分析各个物体和各个运动过程，构建运动图景，并尽量画出草图； (2)分段分析各阶段运动特点，找准各阶段运动的区别与联系； (3)灵活运用运动规律处理有关实际问题． 第1讲 │ 要点探究 　 例5 一列队伍长L＝120 m，行进速度v＝4.8 km/h，为了传达一个命令，通讯员从队伍尾跑步赶到队伍头，其速度v′＝3 m/s，然后又立即用跟队伍行进速度相同大小的速度返回队尾．求通讯员从离开队伍到重回到队尾共用多少时间？通讯员归队处跟离队处相距多少？ 　 第1讲 │ 要点探究 第1讲 │ 要点探究 [点评] 解答本题第二问的关键是灵活选取队伍为研究对象，在整个运动过程中，队伍一直在匀速运动，队伍在t＝117 s内的位移大小等于通讯员离队处与归队处之间的距离．如果通过分段研究通讯员在t1、t2两段时间的位移，再求解通讯员归队处跟离队处的间距，其求解过程比较麻烦． * * * * * * 第一单元　运动的描述与匀 变速直线运动 知识框架 第一单元 │ 知识框架 第一单元 │ 考试说明 新课程标准 考试说明 要求 说明 　 (1)通过史实，初步了解近代实验科学产生的背景，认识实验对物理学发展的推动作用． 　 (2)通过对质点的认识，了解物理学研究中物理模型的特点，体会物理模型在探索自然规律中的作用． 　 (3)经历匀变速直线运动的实验研究过程，理解位移、速度和加速度，了解匀变速直线运动的规律，体会实验在发现自然规律中的作用． 　 (4)能用公式和图象描述匀变速直线运动，体会数学在研究物理问题中的重要性. 参考系、质点 Ⅰ 位移、速度和加速度 Ⅱ 匀变速直线运动及其公式、图象 Ⅱ 实验：研究匀变速直线运动 要求会正确使用的仪器主要有：刻度尺、电火花计时器或电磁打点计时器 考试说明 考试说明 　　说明：对各部分知识内容要求掌握的程度Ⅰ和Ⅱ的含义： Ⅰ——对所列知识要知道其内容及含义，并能在有关问题中识别和直接使用，与课程标准中的“了解”和“认识”相当． Ⅱ——对所列知识要理解其确切含义及与其他知识的联系，能够进行叙述和解释，并能在实际问题的分析、综合、推理和判断等过程中运用，与课程标准中的“理解”和“应用”相当． 第一单元 │ 考试说明 复习策略 　　本单元内容是高考能力考查依托的重点之一，是高考的必考内容，命题有以下特点： 1．主要考查对运动学基本概念的理解、匀变速直线运动规律的应用、v－t图象或x－t图象等，对思维的发散性和深刻性要求较高．选择题一般是与牛顿定律、曲线运动的分解结合命题，综合计算题则常将匀变速直线运动的规律与牛顿定律、动能定理、功能关系、曲线运动、电磁问题综合到一起作为综合命题中的知识点来体现． 2．联系生活实际、联系体育及科技信息是高考命题的趋势，考查运用知识的能力、建立物理模型的能力和解决实际问题的能力． 第一单元 │ 复习策略 复习本单元时应注重基本