基于网络的目标导向式案例教学模式的改革研究-现代教育技术专业论文.docxVIP

基于M鲭,I-的目标导向式棠饲教学模式的改革研究长期以来，我国的教育以教学严谨、方法细腻而著称，习惯于将教与学过程中的教列 基于M鲭,I-的目标导向式棠饲教学模式的改革研究 长期以来，我国的教育以教学严谨、方法细腻而著称，习惯于将教与学过程中的教列 为主体。即将教师的角色定位于传道、授业、解惑，传给学生的信息量是依据所教学生的 平均接受能力所决定，学生主要依靠课本和教师语言获得知识，教师是主宰、是法官、是 裁判，而当今的教育则要求我们以创新为本质，以学生为中心，重点突出教与学中学生的 主体地盘。 随着计算机网络技术和国际互联网的飞速发展，使得多媒体与信息高速公路成为推动 人类进入信息时代的两大技书旺杆．网络的发展，尤其是国际互联网的出现，将信息时代 的社会细胞(多媒体计算机和掌握了计算机技术的人)连J贽—体，买现了人类智慧的连网， 并由此怠嶝出全新的网络文化。我国著名科学家钱学森对未来教育作了这t4-的论述：“未来 教育一人暗}电脑+网络”。以多媒体和网络技术为特征的现代教育技术，给课堂教学改革 带来了契机。在新型的网络环境基础下，在自4新教育思想启迪下，我们在网_络环境下进行 素质教育实施的课堂实验中，努力通过多种教学媒体传播教育信息，为学习者创造—种随 时激发刨造性与教学内容相互有机结合的学习环境，形成了基于网络环境下的教与学的新 模式。即教师利用计算机网络向学生传递教学信息，或学生通过计算机网络获取学习的知 识． 为此，我国不同层次的教育便在不同程度E提升了与信息技术相关的教育教学活动， 计算机也已成为每一名受教育者所必备的基础知识。而计算机网络也逐渐成为人们学习的 —个必备工具。 在我国众多的教育形式中，职业教育作为我国教育的重点，受到人们越来越多的重视， 2004年6月17日至19日。教育部、国家发改委、财政部、人事部、劳动保障部、农业部、 国务院扶贫办联合召开全国职业教育工作会议，进—步明确了以就业为导向，以服务为宗 旨，大力推进职业教育和培训的任务目标。为了达到这一目标，不少职业学校为了顺应时 代的需要，建设了校园网，并连入互联网，开始了网络教学的尝试。那么·在职业教育中 为4-I-Jl_,要开展基于网络的教学，在职业学校中开展基于网络的教学有何深远意义?现存的 基于网络的教学模式存在着哪些有待解决的问题?有没有—种专门针对职业学校的基于网 络的教学模式?本文根据作者在职业学校i丘忤的工作经验及网络教学的实践经验，对这 些问题作了初步的探讨． 二、中等职业教育中现t-=r教学模式改革的意义 (一)中等职业教育面临的困难和问题 我国的职业教育主要分为三类，即中等职业教育、高等职业教育以及五年制高等职业 教育。在这三类职业教育中，以中等职业教育与五年制高等职业教育为最大的难点，因为 进入这两种教育的学生年龄一般在十五、六岁至十八、九岁，正值青春期或青年初期，这 一时期是人的心理变化最激烈的时期，也是产白I援困惑、心理冲突最多的时期． 从实嗣青况看，随着普通高校热的升温，中等职业学校的社会地位日见低下，中考后 半段考分的学生进入了职业学校，学习上的差生、品德上的差生和行为上的差生成为中等 职业学校学生构成的主要成份。近些年，中等职业教育发展中遇到了严峻的挑战。第一， ．2． 基于网络的目标导向式棠倒教学模式的改革研究 基于网络的目标导向式棠倒教学模式的改革研究 中等职业教育的招生以及其在高中阶段教育中所占比例在下降。第二，中等职业教育的生 源质量降低。第三，中等职业教育的资源流失。出现这些问题和困难的原因是多方面的， 简要总结为以下几点： l、社会t鄙薄职业教育的思想回潮。 —些人总认为职业数育是低水平、低层次的教育，而且，恰逢经黼啭轨，产 业结构调整，就业压力加大，用人倾向于追求高学历，使中等职业教育的毕业生就业 困难，导致中等职业教育的招生困难。 2、中等职业教育的培养目标、培养模式难以适应劳动力市场不断变化、提高的需求。中 等职业教育还大多停留在计划经济时代的办学模式，与职业市场需求之问没有很好的 衔接。 3，中等职业教育的教学质量得不到全面提高，使中等职业教育普遍缺乏吸引力． 4、中等职业教育经费匮乏。办学条件差，教师队伍缺乏建设、整体水平较低。 5，中等职业教育的管理体制和运行机制方面，与社会主义市场经济体制还有不相适应的 地方。 (二)中等职业教育学生中存在的有待解决的问题 1，学习问题 不少中等职业学校的在校生在初中阶段就没有养成良好的学习习惯，即根本不懂得如 何去学习，因而学不好，再由学不好到不愿意学，最后发展至t厌学、逃学：同时，对学习 的认知内驱力不足，对学习提不起内在的兴趣，学习的实用化倾向十分明显，过分追求学 习上的急功近和j和“短平快”，对学习文化勃出课和思想品德涮R不情愿，觉}导学了将来没