高职大学新生人际敏感与人格的关系①-当代教育理论与实践.PDF

第８卷 第１２期 当代教育理论与实践 Ｖｏｌ．８Ｎｏ．１２ ２０１６年１２月 ＴｈｅｏｒｙａｎｄＰｒａｃｔｉｃｅｏｆＣｏｎｔｅｍｐｏｒａｒｙＥｄｕｃａｔｉｏｎ Ｄｅｃ．２０１６ ｄｏｉ：１０．１３５８２／ｊ．ｃｎｋｉ．１６７４－５８８４．２０１６．１２．０４３ ① 高职大学新生人际敏感与人格的关系 刘艳 （湖南铁道职业技术学院心理健康教育中心，湖南 株洲４１２００１） 摘　要：采用症状自评量表、艾森克人格问卷对３１１７名高职大学新生进行测试，考察高职大学新生人际敏感与人 格的关系，用ＳＰＳＳ１９．０进行统计分析。结果显示：来自农村的高职大学新生的人际敏感显著高于来自城市的学生，与父 母亲关系和谐程度不同的高职大学生的人际敏感存在显著差异；人际敏感与内外向性存在显著的负相关，与神经质、精 神质呈显著的正相关；内外向性可负向地预测人际敏感，神经质可正向地预测人际敏感，高职大学新生的人格会直接影 响心理健康，也会通过影响应对方式间接影响心理健康。 关键词：人际敏感；人格；中介效应 中图分类号：Ｇ７１　　　文献标志码：Ａ　　　文章编号：１６７４－５８８４（２０１６）１２－０１４４－０３ 健康的人格是心理健康的一个重要指标，人格作为一种广泛而稳定的个体内部因素，与心理健康有 ［１］ 着密切关系 。高职大学新生由于面临新的生活和人际环境，其心理健康问题受到了研究者的广泛关 注，其中人际关系敏感是较为突出的问题之一［２－３］。作为一种心理危险因素，哪些群体更容易出现人际 敏感问题？人际敏感与人格有着怎样的关系？如何通过人格才能更好地帮助大学新生摆脱这一心理问 题并减少它对个体身心健康的影响？研究这些问题，对了解高职大学新生人际敏感与人格的关系具有 现实意义。 本研究采用症状自评量表（ＳＣＬ－９０）来考察高职大学生的人际敏感，其定义为：人际交往中的自卑 ［４］ 感、心神不安、明显不自在，以及人际交流中的自我意识、消极期待等 。随着研究的深入，研究者发现 人际敏感不仅本身就是一种心理问题，同时它已经成为了威胁身体健康的心理危险因素之一［５－６］。 １　对象与方法 采用整群取样法，以株洲市高职院校２０１５级学生３１１７人为研究对象，其中男生２１４７人，女生９７０ 人，平均年龄为１８．０５岁。 ［４］ 采用症状自评量表（ＳＣＬ－９０） 、艾森克人格问卷（ＥＰＱＡ）进行团体施测，ＥＰＱＡ量表共有４个维 度，运用ＳＰＳＳ１９．０进行数据管理和分析。 ２　结果 ２．１　高职大学新生人际敏感的现状分析 在被调查的大学新生中，有５１５名学生的人际敏感因子分高于２．０，检出率为２３．９９％。不同性别 的大学新生的人际敏感不存在显著差异，不同来源的大学新生的人际敏感存在显著差异，事后检验表 明，来自农村的大学新生的人际敏感高于来自城市的大学新生，详见表１。 ① 收稿日期 基金项目：湖南省教育科学“十三五”规划２０１６年一般课题（ＸＪＫ０１６ＣＸＬ００３） 作者简介：刘艳（１９８４－），女，湖南浏阳人，讲师，硕士，主要从事发展与教育心理学研究。 第１２期 刘艳：高职大学新生人际敏感与人格的关系 １４５ 表１　高职大学新生人际敏感的性别和来源差异 性别 来源 统计值