小学校本研修方案.docx

小学校本研修方案 　　一、指导思想　　以新课程改革为中心，以教师为研究主体，认真学习贯彻《国家中长期教育发展改革规划纲要》,遵循“培训方式教研化,教研工作主题化”的原则，遵循教师成长和培养的规律，结合我校课题研究实际，将教学、教研、校本研修等工作全面整合,围绕提高课堂教学中合作学习的有效性，从常规工作做起，从实际中来到实际中去，确定我校校本研修主题为“培养学生的合作意识，提高学生合作学习的能力”。　　二、研修目标　　依据学校发展的需要，进一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，进行课题研究，切实解决或研究教育教学改革中出现的新问题和新情况，全面提高教学质量。具体目标如下：　　、以提高学生合作意识及合作能力为本，强化课堂实践研究，不断优化教师教学行为，提高教学质量。　　2、以学科为单位，建立研修制度，拓展研修途径。　　3、从教师自身发展的需求出发，通过学科研修制度，提高教师驾驭小组合作活动的能力。　　三、研修形式　　、个人自主学习；　　2、对课题进行分解细化研究；　　3、教学反思体现课堂教学中小组合作学习的成败；　　4、撰写有关小组合作研究的论文；　　5、以培养学生合作学习能力为目的的赛课活动。　　四、研修内容　　树立“问题就是课题，反思就是研究”的教育科研理念，从教育教学中的小事情，小现象，小问题入手，以小见大，实实在在，对教师在教学中遇到的问题，开展实实在在的研究。　　、小组合作学习中成员搭配情况对活动成效的影响；　　2、小组合作学习中问题设计对于活动成效的影响；　　3、小组合作学习中人数与活动内容的选择对活动成效的影响；　　4、小组合作学习中评价策略对于活动成效的影响。　　五、实施步骤　　第一阶段：学校确定研修主题。各教研组制定研修计划，讨论并确定各学科研修内容。教师根据学科研修内容，各自制定实施方案。　　第二阶段：各教研组按计划开展研修活动：学习、听课、写案例、完成反思等。　　第三阶段：教研组、教师研修成果交流、总结。　　六、保障措施　　、全校动员，统一思想认识，实施教导主任负责制。　　2、以个人为单位，根据学校校本研修的主题制定研修计划、确立研修内容。　　3、每位教师围绕学校研修内容制定实施方案，在研修实施过程中，提高教师必须具备的技能，提升教师专业能力。　　4、学校组织交流、总结经验。　　5、突出重点，按需培训。　　七、成果体现：　　学习记录、活动照片、教学设计、活动设计、教育教学反思等。