学习型组织(修改2)(1).ppt

如何创建学习型党组织; 党的十七届四中全会突出强调和全面论述了建设马克思主义学习型政党的战略任务，这是我们党在新时期探索“建设什么样的党、怎样建设党”这一历史性课题取得的新成果，标志着中国共产党人对党的建设规律的认识日渐深化，对当前和今后一个时期党的建设具有重要指导意义。 ; 把各级党组织建设成为学习型党组织，是建设马克思主义学习型政党的基础工程。 中共中央办公厅印发《关于推进学习型党组织建设的意见》 ;;一、学习型组织的基本理论; 学习型组织理论，隶属于现代管理科学，是最前沿的管理理论。 管理类型：等级权力控制型 非等级权力控制型; ★ 20世纪60年代，法国教育家保罗·郎哥郎提出终身教育和学习型社会的概念； ★ 20世纪70年代初，联合国教科文组织提出???建学习型社会； ★20世纪90年代，美国的彼得·圣吉在《第五项修炼——学习型组织的艺术和实务》一书中提出学习型组织的概念和基本理论。 ; 学习型组织是一个不断创新,进步的组织, 在其中,大家得以不断突破自己的能力上限,培养全新、前瞻而开阔的思考方式,全力实现共同的抱负,以及不断一起学习如何共同学习。; 学习型组织—— ◎是全体成员全身心投入，并有能力不断学 习的组织； ◎是能让成员体验到工作中生命意义的组织； ◎是通过学习创造自我，扩展创造未来能量 的组织。 　 —— 同济大学“学习型组织”研究室张声 雄教授 ;学习型组织理论出现的背景 时代特征： 加速发展、竞争激烈、不进则退、不兴则亡。 世界进入快速变革（速生速死）时代。 ★ 世界500强企业，每年筛选下去四分之一（25%), 有的在圈外活着，有的则消失了。 ★ 美国高科技企业，能活5年的只有10%。 ★ 中关村的企业，每年60%倒闭、60%新生。(叶延 红提供) ; 上世纪80——90年代，美国许多大公司出 现亏损、滑坡，IBM、GE都不能例外。 经过反思，认识到：在从工业经济走向 知识经济的关口，只有善于学习，改变自己， 才能存在与发展。工业时代通过控制使人勤 奋地工作，信息社会要通过学习使人聪明地 工作。企业竞争的实质是学习力的竞争。 ; 学习型组织在发达国家： ? 美国排名前25家企业，80％按这个模式改 造自己 ? 新加坡提出：建立学习型政府 ? 荷兰成立“学习型组织研究中心” ? 欧洲提出建立“学习型社会” ;学习型组织的内涵 ;学习就是修炼;共同愿景的含义为共同分享的景观、图像。它是在人们心目中一股令人深受感召的力量，引导人们共同奋斗。 愿景——我们期待的未来图象。 理想、远景、目标、信念 ;共同愿景作用;●大量的事实表明企业失败的原因各不相同,成功的因素却大致相同,其中关键的不可缺少的一条是:凡是成功的企业都拥有一条激动人心的共同愿景: ●通用机器:使世界更光明; ●苹果电脑公司:让每个人拥有一台电脑 ●福特汽车公司:让大众能拥有汽车 ; ▲强调“终身学习” ▲强调“全员学习” ▲强调“全过程学习” ▲强调“团队学习” 团队学习是一项集体的修炼，能把潜在的团体智慧变成现实的团体智慧。 圣吉公式：学习速度 ? 变化速度 = 死亡 ; 当我们将愿景与一个清楚的“现状景象”同时在脑海中并列时，心中便产生一种“创造性张力”，一种想把二者“合而为一”的力量。这种由差距而产生的张力，会让人自然产生“纾解”的倾向，以消除差距。自我超越的精义便是学习如何在生命中产生和延续创造性张力。 ; 自我超越就是 永不自满 突破极限 不断创新 与时俱进 自己自觉超越自己;自我超越的三个突破;自我超越的目标;自我超越 关键是改善心智模式！ 心有多大，舞台就有多大;4.改善心智模式; 案例 1：IBM的心智模式; 案例 2：微软的心智