应用文写作概述(1).ppt

2.使用单音节词 应用文语体中较多使用双音节词，但为了更庄重、更简练，有些文种，如“命令”、“公告”、“通知”、“批复”、“函”等，也常使用单音节词。例如，中华人民共和国财政部给东北财经大学的《关于同意你校成立高等职业技术学院的批复》（财人函[1999]290号）的正文是这样写的： “你校《关于成立东北财经大学高等职业技术学院 的请示》（东北财大发[1999]177号）收悉。经研究并报部领导批准，同意你校成立“东北财经大学高等职业技术学院”。该院为你校二级学院，我部不再增加经费。” 3.使用简缩词组 简缩词组是指通过一定方式省略若干语素或词而简缩了的专用名称。恰当地运用简缩词组，可以收到以少胜多，以简驭繁的效果。 例如“三个代表”、“四项基本原则 ”、“中小学”、“节假日”、“纪委”、“体改办”等。 运用简缩词组要以不产生歧义为前提，该简则简，不能随意简缩。“开封刀具厂”就不能简称为“开刀厂”；“上海吊车厂”也不能简称为“上吊厂”。 1.那个公司每天的营业额大约500万元左右. 2.你司×月×日10号文关于要买汽车的请示已经收到了，内容完全晓得了。 3.经过我们认真仔细的调查研究，同意你们用自己的设备费用买一辆车。 4.正文：那个厂打算在文化路南北两头各开一个维修部。 5．过渡语：现在把有关情况写在后面： 6．过渡语：特此通知如下内容： 7．结束语：以上意见，妥当不妥当，请批准。 8．结束语：特意凭此封信告诉你们。 * * * * * * * 应用文写作 为什么要学这门课? 1.应用文体无处不用 2.入职升职的“杀手锏” 3.个人职业素质的“试金石” 课 程 性 质 《应用文写作》是我校五年专各专业开设的一门必修课程，它是一门公共基础课，也是一门职业素质课。 学 习 目 标 1.了解应用文体写作常识 2.掌握常用应用文体的写作技能 3.提高语言表达能力、文字处理能力、逻辑思维能力、处理事务能力等综合素质和综合能力 一、应用文写作理论知识 二、大学生通用文书 三、公文 四、常用工作文书 本学期学习内容 考核方法 考 核 方 法 一、平时成绩100分 18次课，36课时。 扣分： 旷课1次扣5分，迟到或早退1次，扣2分。 加分：课堂表现（含全勤）奖励10分；作业优秀5次以上，奖励10分；作业全学期按时按质上交，奖励10分。 二、期末考试100分（闭卷） 填空题、选择题、判断题、改错题、写作 三、修完本课程得分 满分100分 = 平时表现得分50%+期末考试得分50% 第一篇 应用文写作理论知识 1.应用文书的含义、特点及分类 2.应用文的历史演变 ★3.应用文的基本知识和写作要求 * 1.什么是应用文？ 应用文书是国家党政机关、企事业单位、社会团体或个人在工作、学习和生活中使用的，用以处理事务、传播信息、表达意愿而撰写的具有一定的惯用体式的惯实用性文章。 * “应”对工作、“用”于实务的“文”章 使用对象 机关、团体、企事业单位、个人 使用目的 处理公、私事务 文体特征 一般有惯用格式 文体归类 实用性文章 * 什么是写作？ 写作是客观事物或现象通过作者的认识、分析、研究和提炼以后以文字为媒介给以能动反映的过程。 * * 2.应用文的历史演变 * 殷墟出土的甲骨文证明，从有文字开始，就有了应用文写作。甲骨卜辞是我国应用文的原始雏形。 周代的《尚书》就是我国第一部古老的应用文专集。记载了虞、夏、商、周四代的部分文件如训令、誓词及一些历史事迹。 秦、汉两代是应用文发展、成熟的重要时期。秦统一中国后，规定了国家机关的文书制度，公文文体分类和公文格式已初步确立，有了上行文和下行文的区分。名篇有李斯《谏逐客书》。 泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德 * 汉承制，把皇帝对臣下的文书定为制、诏、敕、策四种。臣对君的文书定为章、奏、表、议四种。如贾谊《论积贮疏》、晁错的《论贵粟疏》。 敕戒