11网站规划.doc

11.1 网站规划 摘 要： 根据信息技术课程的总目标及基本理念，信息技术教学要重视思维，收获创新，所以，本节课以主题网站的规划设计活动为载体，以分析—设计—评价为线索，利用学生已有的知识经验，充分发挥学生的学习主动性，注重探究性学习，给学生搭建一个创造发挥的平台，让不同的学生都能得到发展。　　一、对教材的分析与处理　　（一）教材分析：　　本节课是第11单元《设计主题网站》的第一节课，要让学生通过网站更好地表达自己的思想，制作出有个性、有创意、有意义的优秀网站。本节课是至关重要的一节课，是为接下来的课时做铺垫打基础的。　　（二）教材处理： 　　这一章的第一、第二节分别是“规划网站”和“网站设计”，根据信息集成的一般过程：选题立意—规划设计—开发制作—评估测试，本节课主要完成选题立意和规划设计中的部分工作，而本章第一节中的选择网页制作工具可到开发制作阶段再讲，所以我将第一节和第二节的主要内容进行加工重组，具体设计思路是：通过复习导入，让学生明确建立主题网站要经历的阶段，观摩一些优秀的主题网站，并根据自己的兴趣爱好确定网站主题及网站名，之后围绕自己的主题合理有效地规划网站结构（含栏目设计）及首页框架，课后根据需要收集素材，并强调注意保护知识产权，避免侵犯他人的版权。　　二、对学习者的分析　　学生对word文档的规划制作有一些设计上的认识，但是并没有经历从主题的确定到网站的规划到制作出有创造性的个性化的作品这样一个过程。初二的学生有自己喜欢的网站，而且他们已有了一定的电脑制作基础，以主题网站为平台，可充分调动他们的积极性，激发他们的潜能，让他们的思维能力和创新能力得到尽情的发挥。　　三、教法阐述与学法指导　　（一）教法阐述　　基于对教材的全面分析、理解与加工，对学习者心理和知识水平的了解与分析，本节课主要以学案为支架，在“复习导入”环节，主要采用讲授法，通过教师引导、学生复习回顾，来引出课题；在“探究实践”环节，采用任务驱动教学法，先让学生观察，再经过师生共同分析和交流，从而确定网站主题，规划网站结构和设计首页框架；在“评价小结”环节，通过自评和互评，使学生形成积极主动学习和利用信息技术、参与信息作品创作的态度。当然，整个教学过程始终贯穿“赏识教育法”，希望给学生营造愉快、积极、向上的学习氛围，让学生愉快地学习。　　（二）学法指导　　把学习的主动权交给学生，以学案为支架，通过实例体验信息集成的一般过程，通过欣赏优秀作品，激发学生的学习兴趣，同时观察、提炼和归纳学习要点，在与同学的交流中，进一步巩固所学知识，在自主、轻松的过程中完成学习任务。　　四、教学设计（对教材的设计与加工）　　（一）教学目标　　1.知识与技能　　（1）能根据自己的兴趣爱好确定网站的主题；　　（2）学会根据主题合理有效地规划设计网站；　　（3）能对网站的主题、内容、创意之间的关系进行评论并阐述自己的观点。　　2.过程与方法　　（1）通过学习学案中的资料，结合自己的兴趣爱好，确定网站的主题，并合理有效地规划设计网站的结构图及首页框架；　　（2）通过师生的讨论和实践的过程，能够深刻体会到做事要进行事前规划的思想方法。　　3.情感态度与价值观　　（1）能阐述自己的观点，并能正确的评价他人的作品；　　（2）在进行网站的选题立意、规划设计的实践中，使学生形成积极主动学习和利用信息技术、参与信息作品创作的态度；　　（3）能够体会到借鉴别人作品和代码时应注意知识产权的问题。　　（二）教学重难点　　重点：确定网站主题、结构及首页框架；　　难点：围绕网站的主题合理的规划设计网站结构及首页框架。　　（三）教学过程　　1.激趣导入　　师：通过课前的观察和交流，老师知道大家肯定和我一样喜欢上网，你能向大家介绍下你经常去的网站吗？这个网站有哪些吸引你的地方？　　【设计意图：激趣导入，拉近距离。】　　学生自由回答或指名回答。　　师：我们在必修中学过，网站也是信息集成的一种表现形式，首先我们来复习一下，信息集成的一般过程：选题立意—设计规划—开发制作—评估测试。大家一定也想拥有一个属于自己的主题网站吧，今天我们就一起来学习第四章《建立主题网站》。　　【设计意图：复习回顾，引入新课。】　　2.探究实践　　（1）确定网站主题　　请同学们浏览学案资料一中推荐的六个主题网站，同时思考：（1）你喜欢其中的哪个网站？（2）这个网站的主题是什么（如教育、音乐、公益等等）？网站名是什么（如“淘宝”、“搜狐”等）？（3）你有更好的网站推荐给大家吗？有的话请补充在资料一下面。　　【设计意图：让学生通过欣赏优秀的主题网站，激发创作愿望，同时能够提炼、归纳网站的主题，并了解网站主题和网站名之间的联系。】　　指名学生发表自己的观点。