心理健康教育课大学生职业生涯规划PPT.ppt

木匠的故事: 一个年纪很大的木匠就要退休了，他告诉他的老板：他想要离开建筑业，然后跟妻子及家人享受一下轻松自在的生活。虽然他也会惦记这段时间里，还算不错的薪水，不过他还是觉得需要退休了！ 老板实在有点舍不得这样好的木匠离去，所以希望他能在离开前，再盖一栋具有个人风格的房子来。木匠虽然答应了，不过可以发现这一次他并没有很用心地盖房子。他草草地用了劣质的材料，就把这间屋子盖好了。 落成时，老板来了，顺便也检查了一下房子，然后把大门的钥匙交给这个木匠说：“这间就是你的房子了，这是我送给你的一个礼物！” 木匠实在是太惊讶了！也有点丢脸！因为如果他知道这间房子是他自己的，他一定会用最好的建材，用最精致的技术来把它盖好。然而，现在他却为自己造成了一个无法弥补的遗憾，就这样为自己的职业生涯划上一个不太完美的句号。 尽职尽责是一个职业人最基本的操守。只有具备这样一种主人翁精神，个人才能够最大限度地从工作中学习，从工作中受益，才能够快乐工作！ 职业化：具体可分为职业化精神, 职业化能力 1、职业化精神 （1）敬业：职业人最基本的素质，是职场从业者基本的价值观及信条。 敬业就是以近乎宗教般的虔诚对待工作，鞠躬尽瘁、勤勤恳恳、兢兢业业、忠于职守、专心致志、尽职尽责。 （2）专业：专业化是人才职业化的基础 （3）创新：职业化精神的生命力 （4）协作：职业化精神的核心 2、职业化能力 思维及决策能力 培养自己发现问题、分析判断问题及解决问题的能力 执行能力 ： 管理能力 ： 社交能力： 表达能力： 职业化的作用体现在，工作价值等于个人能力和职业化程度的乘积，职业化程度与工作价值成正比，即：工作价值＝个人能力×职业化的程度。 大学生活可以先行培养的精神、能力 培养勤奋精神（懒惰） 坚持到底、持之以恒（虎头蛇尾、有始无终、见异思迁、行动拖延、效率不高）、只有幻想没有行动、 培养责任感（推卸责任、不敢于承认错误） 加强角色认知（服从但不盲从、懂得及时复命） 树立时间观念（工作计划、不守时的危害、工作时避免闲谈、提前上班、花时间增强你的岗位适应度） 团队合作、有效沟通 提高情商、克服情绪化 提高适应能力（适应不同的环境：学校与职场，不同的领导、不同的同事、不同的工作关系、纷繁复杂的管理制度及程序文件 只要开始，永远不晚 只要进步，总有空间 2019 ppt资料 * 欢迎批评指导！！ 快乐工作，快乐生活！ 感谢您的聆听！ ！ * * * * 高达20.8%?的被调查者对职业生涯规划“不了解”，?63.5%?的被调查大学生“不太了解”。也有同学简单地认为，职业生涯规划就是找份好工作。许多同学在调查中表达了职业迷茫和就业压力：“就业前途渺茫，没有目标”、“对自己认识不全面，不知道将来适合什么工作”。 * * * 特质：身体特质、善于用肢体表达情绪情感；动机兴趣：芭蕾；接受芭蕾训练与学习； 特质：能适应重复、机械的工作；能做：纺织流水线工作；没有动机，如果当银行出纳天天数钱可能更适合； 能做：办公室文秘；动机兴趣：喜欢写稿件；特质：不喜欢替别人写稿，不喜欢被呼来唤去，喜欢自由独立工作，也许自由撰稿、写书。 * 继续深造： 区域范围：国内读研、国外学习 获得方式：保送、考试 专业性质：本专业、外专业 直接就业： 单位类型——机关、事业单位、企业？ 区域范围——东部地区、中部地区？ 个人创业： 项目、规模、方式 外语能力 专业知识 科研能力 学业成绩 社会工作能力 职业意识 资金、技术、人才、经验、市场 大三加强期：进行针对性的培训与训练，比如参加模拟面试，开始动手制作简历等。多了解社会需求情况，掌握一定的求职技巧，利用多种渠道收集与就业相关的信息。 大四展示期：总结过去的学生生活，参加各种招聘会，完善求职材料，了解就业政策、就业程序，参加毕业实习等等。 大学生职业生涯规划5步曲 客观 认识自我 评估 职业机会 确定职业 目标和路径 制定策略 高效行动 与时俱进 灵活调整 第一步：客观认识自我 喜欢做什么？——职业兴趣 能够做什么？——职业能力 适合做什么？——个人特质 最看重什么？——职业价值观 人岗是否匹配？——胜任特征 目前世界上成熟的职业生涯规划理论有三种。 霍兰德的职业兴趣理论 职业锚理论 MBTI人格理论 霍兰德（ Holland ） 恭喜你！你获得了一次免费度假游的机会，有机会去下列六个岛屿中的一个。唯一的要求是你必须要在这个岛上呆满至少半年的时间。请不要考虑其他因素，仅凭自己的兴趣按一、二、三的顺序挑出你最想前往的3个岛屿。 霍兰德类型理论（Holland Theory） I：深思冥想的岛屿。有多处天文馆、科技博览馆及图书馆。居民喜好观察、学习，祟尚