Unit10Doyouplay...教学设计.doc

PAGE PAGE 3 3B Unit10 Do you play…? 教学设计 执教者： 王 娟 教学内容：3B Unit10 Do you play…?A部分 教学目标： 知识目标：三会掌握单词football,四会单词piano,violin以及句型Do you like…? Yes, I do. 技能目标：能熟练运用句型Do you like…? Yes, I do.进行交际。 情感态度目标：培养学生广泛的兴趣，享受英语交际的乐趣。 教具准备：磁带，录音机，单词卡，头饰，小黑板 教学过程： Step1.Warm up Greetings Sing a song: We study and play Play a game: What’s this? Draw a ball on the blackboard and let the students guess,then lead in: football （设计意图：以一首欢快的英语歌曲营造学习氛围，同时歌曲内容包含了本节课的知识，起铺垫你的作用；小游戏的设置，激趣导入。） Step2. Presentation and practice Teach: football单词卡教学 read after the teacher T: Do you like football? S: Yes. 师补充完整 Yes, I do. 半班操练句型Do you like football? Yes, I do. T: Do you play football? 词卡play football S:Yes,I do. T:Let’s go ／and play football. (设计意图：教学长句型时，要分重点，要正确断句，培养学生良好的语音朗读习惯。) S:OK. T:You can say “Great！” Step3. Consolidation Listen to the tape Listen and judge (小黑板呈现) Mike likes football. 参见学案 Repeat the dialogues. T: I find a new word in it “piano” Read after the teacher Say the chant: Piano, piano, play the piano. Do you, do you, do you play the piano? Yes, yes, yes, I do. T: Do you play the piano? 师生分角色朗读，引出No, I don’t. 小组开火车操练该句型，生答No, I don’t.紧接着说What do you play? （设计意图：在轻松的师生对话中，新句型What do you play?让学生产生信息差，由此教师利用肢体语言拉小提琴的动作，来解释新知。） 学习What do you play? 师自问自答 I play the violin.(师做拉小提琴的动作，边说边做) 师生问答，生生问答，小组问答 交流展示 Act the dialogues（生分角色，带头饰表演） (设计意图：从师生问答、生生问答、小组问答，到学生分角色带头饰表演对话，尽可能让每个学生都有展示自己的机会，同时多种形式的对话操练，扎实有效。) practice: put the sentences into the right order. 师出示8个纸条，上面分别是A部分的对话内容，一小组抽一张，抽到后从头到尾，开火车朗读句子，每组最后的学生上台并读出句子，找学生排序，最后齐读。 （设计意图：排列对话，并开火车朗读句子，让学生在趣味中学习，充分利用词卡上的知识进行复述。） Step4. Summary 师生共同做动作，复习词组play the… 句型What do you play? I play…的灵活运用。 Step5. Homework 听说作业: Read the dialogue; Act the dialogue 书面作业：改编 partA 综合：将所学单词做成卡片 （设计意图：作业的布置，是对课堂教学的延伸。综合作业的设置让学生在兴趣中复习新课。） Step6 Design Unit10 Do you play…？Do you play the piano?What do you play? Do you play the piano? What do you play? Yang Ling No,I Don’t. I play the violin. Helen Do you like football? Let’s go and pla