加法交换律和结合律教学案例.doc

加法交换律和结合律教学案例 教学目标:??1、?使学生经历探索加法交换律和加法结合律的过程,初步理解并掌握加法交换律和结合律,初步体会运算律能使计算更加简便。??２、培养学生[此文转于斐斐课件园?FFKJ.Net]初步的观察、分析和概括能力。??３、培养学生[此文转于斐斐课件园?FFKJ.Net]独立思考的学习习惯、具有个性的创新精神和良好的学习情感。??教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：??一、故事导入??１、师讲故事《朝三暮四》，并提问：听了这个故事，你有什么感想？??根据学生回答，板书：４＋３＝３＋４??二、探索发现??（一）、学习加法交换律??１、提问：你还能说出几个这样的算式吗？??师根据回答板书??２、师：请同学们仔细观察这几道算式，你有什么发现吗？??小结：交换两个加数的位置，和不变。??３、你会用更简单的方法来表述你的发现吗？试一试。??我们可以用字母a、b分别表示两个加数，可以写成：??a＋b＝b＋a??４、你能给这个规律取个名字吗？??根据回答板书：加法交换律??５、其实加法交换律我们早就会用了，想想看，什么时候我们用过？??验算加法时用的就是加法交换律。??（二）、学习加法结合律??１、出示例题图：同学们的课间活动很丰富，看，有２８个男生在跳绳，１７个女生在跳绳，２３个女生在踢毽子。??　　出示问题：参加活动的一共有多少人？??　　指名板演，其他同学在下面练习。??２、全班交流，说说每步算到的是什么，利用两种不同的算法得出：??　　　（２８＋１７）＋２３＝２８＋（１７＋２３）??３、学生完成课本５７页的一组题??　　算一算，下面的圆圈里能填上等号吗？??　　　（４５＋２５）＋１３○４５＋（２５＋１３）??　　　（３６＋１８）＋２２○３６＋（１８＋２２）??　　先指名猜一猜，后同桌合作，各算一边，验证猜测。??４、仔细观察这些等式，你能发现什么？??　　小结：三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。??５、你会用字母表示这个规律吗？??　　　　板书：（a＋b）＋c＝a＋（b＋c）??６、这个规律我们可以称为　??　　　　　　　　　　加法结合律　（板书）??三、　　同桌俩相互说一说，后全班交流。??　　师指出：第４题运用了两种运算律。??２、想想做做第２题??　　学生独立填在书上，请学生汇报，并说说怎么想的。??３、想想做做第３题??　　学生计算第１小题，并用加法交换律验算，请学生板演。??　　评讲，让学生体会加法交换律的价值。??４、想想做做第４题??　　先让学生自主计算，后集体交流。??　　让学生自己发现：每组中的第２小题运用了加法运算律，计算比较简便。??５、想想做做第５题??　　学生在书上连线后，同桌互相校对。??　　小结：看来，在计算过程中，要有一双敏感的眼睛，看到数字就能很快判断出能不能凑成整百数。??四、课堂作业??　　想想做做第３题余下的５小题??