道德与现代化 文档.doc

信息化社会和大众传媒对小学生价值观的影响 书籍： A.《走向现代学校》系列丛书《现代学校德育的有效方法与途径》 孙雪芬 王立强 主编 同济大学出版社 出版时间2007年9月 理论基础 相当于传统道德教育，网络与媒体为德育工作提供了更便捷的交流手段、更丰富的信息储存。网络与媒体以它独有的丰富多彩、画面生动、信息量大等特点对学生有强大的吸引力。它们在教育上的引入，改不了传统形象德育在方法上的照本宣科、空洞说教、灌输和强迫执行，从而大大提高了学习的效果，增强了德育的时效性。 网络与媒体在给人们带来种种便利和积极影响的同时，也产生了一些无法料想的副作用。如网络与媒体的跨文化特性冲进了学生未成熟的人生观、价值观；网络与媒体传播中的信息垃圾引发学生的的道德问题；沉迷网络毒害了学校的智力与心灵。 信息网络技术的发展为德育工作提高率现代化的手段，拓展了德育的空间和渠道。互联网已经成为电影的一个新的重要阵地，信息复杂多样，既有大量进步、健康、有益的信息，也有不少反动、迷信、低级趣味的内容。加强网络德育建设是一项迫在眉睫的任务，不容忽视。 背景介绍 学校德育面临的挑战 随着现代技术尤其是媒体技术的迅速发展，大众媒体从广播、电视、报刊发展到电子游戏、国际互联网等，它们成为学校教育、家庭教育之外的有一强大的教育力量和社会和手段，而且对中小学生的成长产生越来越多的影响。研究表明，我国中小学生一年花在浏览、观看各种媒体信息的时间在600小时以上，学生80%以上的信息都是通过大众传媒获知的。媒体技术的发展，一方面大众传媒拓宽了学生的思路和知识面，孩子的智力和心理也获得了迅猛的发展；另一方面，大众传媒对中小学生的道德观念和思想行为也产生着不可忽视的影响。各种传媒为了在激烈的市场竞争中站稳脚跟，往往淡化了人类灵魂工程师、传播先进文化的角色意识。它们迎合了大众的需要，却忽视了社会责任。事实证明，现今的媒体上庸俗化、娱乐化、煽情话的信息充斥其间，与社会主义传统道德观念、文化理念相违背的内容大量存在。中小学生正处于道德品质形成时期，也是社会化的基础时期，他们可塑性强，而对媒体上的信息缺乏必要的辨别能力，他们感性认识较强而理性思维较弱，极易受大众传媒思想的影响。在媒体信息充斥当今社会的今天如果不对学生加以正确的引导，势必是青少年学生在耳濡目染、长久接触媒体的过程中迷失方向、误入歧途。事实也证明，现在的中小学生是非概念模糊、道德观念下降、社会责任感弱化、民族观念和爱国主义思想淡漠、思想浮躁、文化品位低下等现象在一定程度上都是由于媒体的误导而形成的。在信息化高速发展的今天，面对媒体消息对中小学生巨大的影响和诱惑，学校德育应该何去何从，如何增强学生对媒体消息的辨别能力，学会合理、正确、有效地学习和使用媒体，帮助他们树立正确的道德观念和价值取向是摆在当代德育工作者面前的一大问题。 媒体背后的价值 媒体消息中不仅参杂了大量的没落、腐朽思想，但不可否认，媒体在弘扬先进文化、倡导时代进步思想、歌颂先进事迹、提供技术效率等方面扮演了越来越重要的作用。事实告诉我们，媒体在弘扬社会正气、推动社会进步、加强思想道德教育等方面也起了越来越重要的作用。比如：上海电视台《撞击》、东方电视台《真情实录》、中央电视台《焦点访谈》、《中国周刊》、《世界周刊》、央视教育频道《百家讲坛》、《走进科学》、央视《2005年感动中国人物评选》、央视《海峡两岸》；各类主流网络媒体如：新华网、中国新闻网等网站上发布的各类信息；《爱心》、《邓小平1928》等电影作品收拾优秀的德育教育资源。如果对这些媒体资源加以充分、优秀的整合，发挥这些优秀媒体消息背后教育人、塑造人、改造人的作用，不仅可以提高德育的时效性，而且也可以让学生在潜移默化的解释这些优秀媒体消息的同时塑造出完美的人格和正确的“三观”。综观每天的发展，我刚现有的主流媒体，其教育、引导的作用正逐步加强，如果以媒体上优秀的教育资源为载体开展学生的德育教育，正确地对学生加以媒体方面的引导，不仅可以增强学生的“每天免疫力”，也可以帮助学生善用媒体来表达自己的观点，了解媒体的影响力和其背后的价值。媒体教育是促进学生对媒体的批评能力、分析能力、，从而检讨和应用媒体，鼓励学生思考和发问能力的“公众空间”。 B、《网络社会的儿童道德教育问题》（当代教育新理论丛书;新世纪版） 刘守旗著 刘佛年主编 江苏教育出版社 2004年 网络文化对网童道德的影响 网络文化对网童道德的积极影响 有利于开阔网童视野，促进道德创新和道德成长 网络是信息的集合体，网络社会是充满信息的社会。信息在人的发展特别是在道德认知发展中无疑起着非常重要的作用。人是一只精神性动物，不同的人对嘻嘻嘻有不同需求。“在人的行为的历史中，最基本的变项是四种基本功能：获取