20以内的退位减法错题分析及教学对策.doc

PAGE PAGE 3 《20以内的退位减法》错题分析及教学对策 学生错题： 原因分析: 没有掌握计算方法。绝大部分孩子接受过良好的学前教育，20以内的加减法甚至100以内的加减法都已经会算。但是他们的“会”都停留在记忆层面和动作思维层面，对系统的计算方法（今后学习计算的基础知识）并没有掌握，因此当老师问他们：“你是怎么想的？”都很茫然。 虽然这样，他们也认为自己会了。因此课堂上会出现“不屑一顾”的神情；会出现急于表现自己的举动；会出现不管课堂多热闹，我只管埋头把书上的练习题都做完的现象……真正能够想到（提供）多种算法的显然不如会算的学生多，能够进行算法的优化就更少了。 计算不细心。一年