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北师大版小学数学三年级下册 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 5 页 北师大版小学数学三年级下册《分一分》（一）教学设计 宝力农场九年一贯制学校 李淼 课题 《分一分（一）》 课时 第一课时 教学内容 P53——P55内容 教学目标 知识与技能：初步理解分数的意义，并能认、读、写简单的分数，知道分数的各部分名称。体会学习分数的必要性。并培养学生独立思考、探究学习的能力及思维的灵活性。 过程与方法：玩中学——学中做——做中得——乐中验。不但能够激发学生的学习兴趣而且还渗透了学习方法。 情感态度与价值观：激发学生的探索欲望，活跃学生的思维，更深入的理解数学与生活的紧密联系，使学生热爱生活，热爱数学。 教学重难点 重点：理解分数的意义，能认、读、写简单的分数。 难点：在理解分数意义的基础上，灵活应用分数表示物体、图形等。 教学准备 师：多媒体课件 生：尺子、各种平面图形、水彩笔。 教学过程 直观比对，回顾旧知 出示对比图，复习平均分与不平均分，并用自己的语言描述图意。出示课题：分一分（一）（板书） 联系实际，探索新知 出示图例，提问怎样把这些物体平均分才会公平合理呢？ 出示两个苹果，一个苹果，一堆苹果，平均分给两个人。 出示一杯水，半个西瓜。 学生讨论后联系实际解答。 怎样分：可以用以前学过的知识一个一个分，也可以借助工具分。比如：一杯水可以用相同的容器来分，一堆苹果、半个西瓜可以用称重的方法来分……拓展学生联系实际平均分的方法。 分的过程中，让学生说出每个人得到几份中的一份，特别强调分苹果三图的对比。 提出问题：为什么它们都是两份中的一份？两个苹果和一个苹果还有一堆苹果，它们其中的一份相等吗？为什么？让学生明白其中的一份是相对于总量来说的。 折纸并描述所折图形的含义。 出示长方形纸，提问可以怎样平均分，能平均分成多少份？试着折一折。（这个活动可以让学生自由发挥，用自己准备好的各种平面图形来折。） 折完后用水彩笔涂其中的一份或两份或几份，并说出涂色部分是这张纸几份中的几份。 分图讲解，引入分数。 （1）提问：我们这样描述“四份中的一份，三份中的一份，八份中的两份”，能否像我们学过的整数一样用一种数的形式表示呢？ （2）回顾先前的图例，认识分数及其应用，再次重复说明分苹果图，虽然都是1/2,但表示的意义是不同的。告诉学生：历史上每一个数学符号从发明到广泛的应用都经历了漫长的阶段，现在全世界通用的表示一半的数学符号是1/2。（板书：像1/2、1/3、1/4、2/4、3/4……这样的数都是分数。） 5.认识分数各部分名称以及写法 我们书写分数3/4的时候要先划一道线“——”，这道横线叫做“分数线”，然后写数字“4”，这叫做“分母”，接下来写数字“3”，这叫做“分子”。 3 ……分子 —— ……分数线 读作：四分之三。 4 ……分母 三．巩固练习，理解应用 1.涂一涂 2.说一说 3练一练 四．知识归纳，课后延伸 1.谈谈通过本节课的学习，你有哪些收获？ 2.课后作业：写一篇数学日记（我认识的分数） 五．总结 六．板书设计 分一分（一） 像1/2、1/3、1/4、2/4、3/4……都是分数。 3 ……分子 —— ……分数线 读作：四分之三。 4 ……分母