多重复句的分析和举例.docx

怎样分析多重复句 从层次的多少划分，复化可以分为一重复句和多重复句两类。一重复句是MW—个层次的 复句，由两个分句组成的都是一重复句。由三个或三个以上的分句构成，M时具有两个以上结 构层次的复句叫多重复句。分析多東复句，有助于认识多東复句的内部结构层次，便于准确理 解和掌振a句的内容。 对多重复句进行分析，可以按下列方法和步骤进行： (―)总观全句，确定分句数目。确定分切数y是分析多重复以的基础。如果分句数h判 断不准确，就不会有正确的分析。在确定分句数目时，要特别注意句首状语、独立语与分句的 不同，句子成分之间的停顿与分灼之间的停顿的区别。例如： 1、（1)只冇读书的人，才懂得15的重大价值，I⑵但足，书籍不仅对那些不懂书的人毫 转折 无用处，丨I⑶而a对那些不愦得读书方法的人，也没杏多人的用处。 递进 例1包含三个分句，具有两个层次。第一个分句在主语和谓语之间)丨〗“只有”和“才”连 接主语和谓语，并在主语和谓语之间加丫一个逗号表示停顿，这是为了强调主语。请注意：这 里的“只有”和“才”不是关联同语，逗号也不是两个分句之间的停顿，否则就会误解为是两 个分句。第三个分句的“对那些不愦得读书方法的人”是介词短语作状语，状语之后用逗号隔 开，表示停顿，不要把状语误认为足分句。 (二） 注意关联词语，找准第一层次。找准第一层次是分析多重复句的关键一步。因为第 一层次分析正确了，才能准确地反映整个复句的基本结构和意思，使处于较小层次的分句间逻 辑关系更加清晰。为了确定第一层次，应特别关注关联词语，弄清关联词语之间的意义欠系， 关联词语的管辖范丨刘，以及相互呼应和包含的关系。例如： 2、 ⑴一个作家，无论他观察生活的能力有多强，||⑵写作水平有多高，|⑶没有对 并列 条件 生活的全而了解和积累，II⑷也是难于写出好作品的。 条件 例2包含四个分句，具有两个层次。关联词语“无论”统辖第1、2两个分句，表示条件， 第3、4分句表示结果，所以1、2分句与3、4分句是第一层次。1、2分句之间是并列关系， 属第二层次； 3、4之间足条件关系，也是第二层次。 (三） 逐层分析，直至分句。这是分析多重复句的基本操作方法。第一层次确定后，在分 句之W用单竖线表示，并用文字标明关系；然/|7再分析单竖线两边的部分，分别找出第二层次， W双竖线表示，并标明关系。如果剩余的部分还包括两个或两个以上的分句，应继续依照上述 方法分析出第三层次、第四层次等，一直分析到单个分句为止。例如： 3、 ⑴车摇慢了，III⑵线抽快了，II⑶线就会断尖；I⑷车摇快了，III⑸线抽慢了， 并列 条件 并列 并列 II⑹毛卷、棉条就会拧成绳，III⑺线就会打结。 条件 并列 下面再分析几个多重复句（请同学们在此基础上举一反三）： 文章是客观事物的反映，丨I亊物足曲折a杂的，丨丨I必须反a研究，mi才能反映恰当; 转折 w采 条件 I在这里粗心大意，II就是不懂得做文章的起码知识。 并列 条件 司机一再按喇叭，1丨他毫不理睬，in没有把牛往旁边赶一赶的意思，I汽车只好减 转折 并列 因果 慢了速度。 捣鬼有术，hi也有效，II然而有限，I所以以此成人事者，古來无有。 丼列 转折 因果 尽管我仰慕某些科学家的大名，I但我并不因为他们是万能的，丨丨因为他们小可能 转折 因果 掌掘真理的全部，mi而他们的权威有时甚至阯碍了他们的进步。 递进 如果把人类的饮食男女这些机能同其他社会活动割裂开来，II并使它们成为唯一的递进 递进 终极目的，I那么，它们的性质就和一般动物所具有的没什么差别了。 假设条件 如果没有氧气，III光有M气，II或者光有氢气，III没有氧气，I都不能生成水。 并列 选择 并列 假设条件 尽管古代的一些作家，并不完全是唯物主义者，I但是他们既然是现实主义者，III 转折 因果 他们思想屮就小能不具有唯物主义的成分，11因而他们能够从艺术描写屮反映出一定的客观真 因果 理。 只有充分地利用我国的人力物力资源，II尽快缩短我国生产技术水平和丨II:界先进 并列 技术水平的差距，I方能M迅速地提高整个社会的劳动生产率，II加速四个现代化的进程。 条件 并列 这个院子，虽然并不气派，II甚至连一条平坦的路也没有，III下雨天到处是水 递进 并列 塘和泥坑，I但却时有漂亮的卧车驶入，II都是找人事W那位科长的。 转折 连贯 别人说得对，||我们就应该欢迎，III并要向别人的长处学习；I别人说得不对， 条件 递进 并列 ||也应该让别人说完，III然后慢慢加以解释。 让步 连贯 (14 如果我们既放下了包袱，III 乂开动机器，II既足轻装，III乂会思索，I那我们 并列 并列 并列 条件 就会胜利。 (15)我们小‘管读什么书，II都必须认真地去读，III不仅了解书的内W，II