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第十三章 内能
第一节 分子热运动
教学目标
一、知识与技能
1、知道物质是由分子组成的,一切物质的分子都在不停地做无规则的运动
2、能够识别并能用分子热运动的观点解释扩散现象。
3、知道分子热运动的快慢与温度有关。
4、知道分子之间存在相互作用力。
二.过程与方法
1、通过演示实验说明,一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。
2、通过观察演示实验使学生知道,物体温度越高,分子热运动越剧烈。
3、通过将分子间作用力与弹簧的弹力类比,使学生了解分子间既存在斥力又存在引力。培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。
三、情感态度与价值观
1、激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望,使学生乐于探索微观世界和日常生活中的物理学道理。
2、用实验和教学素材激发学生对大千世界的兴趣。使学生了解,可以通过直接感知的现象,认识无法直接感知的事实。
教学重点与难点
1、分子热运动。
2、用分子热运动观点解释有关现象。
教学方法
讨论法、实验法、探究法
教具准备:
一瓶凉水,一瓶热水,墨水、玻璃瓶2只、二氧化氮气体、铅柱、勾码、喷雾器、香味剂等
教学课时
1时
教学过程:
情境导入新课
打开香水瓶,大家会闻到什么?为什么会闻到香味?引入分子热运动。
授新课
一、物质的结构
我们生活在物质世界中,我们的周围充满着物质:水、空气、石头、金属、动物、植物等都是物质。而对于物质是怎样构成的,这一古老课题,很早就有过种种猜测,有的主张万物之源是“气”,有的主张万物之源是“火”。公元前5世纪墨子提出的物质的最小单位是“端”,公元前4世纪古希腊的德漠克利特认为宇宙万物,是由大小和质量不同的,不可入的,运动不息的原子组成。此后经过近2000年的探索,直到17世纪末,才科学地认识到物质是由分子组成的。
任何物质都是由极其微小的粒子组成的,这些粒子保持了物质原来的性质,我们把它叫做分子。举例说明分子概念:以分割糖粒为例。开始的分割会仍然保持甜的味道,但是继续分割下去,也就是当把糖粒分到没有甜味的时刻,那时的微小粒子就不再是糖了,即,保持糖这种物质原来性质的最小微粒叫做糖的“分子”。
学生阅读教科书P2:物质的结构。
思考组成物质的分子是静止的还是运动的,引入分子热运动。
二、分子热运动
分子的无规则的运动,我们肉眼无法直接的观察到,可以通过发生的现象认识它。
[演示]往盛有水的烧杯中,滴入红墨水,过一会儿,观察到烧杯中水变红.
[视频]将一个空瓶子,倒扣在一个装着红棕色二氧化氮气体的瓶子上面,抽掉盖在二氧化氮瓶上的玻璃板。
板书:1、扩散:两种不同的物质相互接触彼此进入对方的现象。
[视频]在量简里装一半清水,水下面注入硫酸铜溶液.硫酸铜溶液的密度比水大,沉在量筒下部,可以看到无色的清水与蓝色硫酸铜溶液之间有明显的界面.一天天过去,发现界面逐渐模糊不清了.
在我们日常生活中,扩散现象很常见.同学们是否也可以举出几个例子.
(到医院闻到消毒液味.在花园里闻到花香.臭豆腐的、烟味、糖水、炒菜放盐、甲醛气味、喷清新剂、墙角堆煤变黑)
不仅液体和气体可以扩散,固体也可以扩散。把磨得很光的铅片和金片紧压在一起,在室温下放置5年后再将它们切开,可以看到它们互相渗入约1mm深.
[师]固、液、气体都有扩散现象,可是扩散的快慢程度都一样吗?
板书:2、影响扩散快慢的主要因素:种类
[演示]在一个烧杯中装半杯热水,另一个同样的烧杯中装等量的凉水.用滴管分别在两个杯底注入红墨水,发现装热水的烧杯很快变红了.说明扩散快慢与温度有关.
板书:温度
温度越高,扩散进行的越快,扩散越快说明分子的运动越快,所以分子的运动跟温度有关,我们就把分子的这种无规则运动叫分子的热运动。
补充板书:分子热运动
能够说明扩散快慢与温度有关的例子很多(花气袭人知骤暖,鹊声穿树喜新晴、炒菜比腌菜咸的快,蒸发、)
分子既然在不停地运动,那么固体和液体为什么不会飞上天呢?而总是聚合在一起,保持一定的体积呢?
[视频]分子之间引力和斥力的变化规律。
小 结:
分子运动理论
布置作业
教科书P6 第1、2、3、4、5题
板书设计:
第十三章 内能
第一节 分子热运动
一、物质是由分子组成的
二、分子在不停地做无规则的运动
1、扩散:两种不同的物质相互接触彼此进入对方的现象
2、影响扩散快慢的主要因素: 种类 温度
三、分子间存在着引力和斥力
教学反思
本节课的教学内容是人教版《物理》九年级第十三章的第一节课,通过生活中的扩散现象,使学生从宏观角度出发,让学生感知到宏观现象可能与微观世界密切相关,从而过渡到新课内容,打开微观世界的大门,通过推理来感知一切物质的分子都在不停地做无规则运动。利用轻松的活动引入,使学生自然地参与其中,激发学生学习热情。
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