信息技术必修一粤教版 3.2.4 利用图表呈现分析结果Excel表格数据处理 (共25张PPT).pptVIP

理解信息的表格化、掌握表格数据的处理，组织选择合适的软件（Excel）加工表格信息，借助表格对数据进行计算、排序、筛选、汇总；掌握数据的计算、数据的筛选、数据的排序、数据的分类汇总。最后形成可行性的报告。 小结： 由于学生以前接触过EXCEL，而且在我反复演示后，模仿能力比较强，大多数同学能基本完成我所布置的六个任务。但可能有的同学只是“依葫芦画瓢”，如果要其独立完成的话可能还是存在某些困难，所以我在讲解时尽量结合例子，讲解其中的内涵，让学生了解为什么要这样做，怎么做最简单。 让学生自己绘制三种类型的图表，柱形图，饼图，折线图，有的学生几分钟就可以完成，原因是上节课掌握的比较好，因为这节课的图表就是要求在上次对表格数据处理之后完成的，在演示时，我又把前面的内容复习了一下，所以大部分同学完成情况还是比较好。 课后反思： 3.2.4Excel表格数据处理与表达 陕西咸阳永寿县中学 李连军 本课教学内容理论性与实践相结合，并且实践是本节课的重要教学环节。有一句名言：“没有实践就没有真知”。因此，实践是学好表格数据处理乃至整个信息技术课程的重要途径。针对这种情况，我们教师应采取少讲多练的教学方法，也可以让学生自主探索，根据教材中所提供的数据制作，分小组探究学习，并完成任务。 教学要点： 1、对表格数据的挖掘、提炼后进行统计和分析 ，形成科学准确的分析报告，以便人们能快速地接收和提取所需的信息，作出有效的判断和决策。 教学目的： 知识与技能： 1、理解信息的表格化、掌握表格数据的处理 2、选择恰当的软件加工表格信息(这里使用Excel2003 过程与方法： 引导学生如何在教材现有的知识层次之外发掘新的知识点，拓展学生的思路，激发学生的创造性。 情感态度与价值观： 寻找新旧知识的关联点，对有兴趣进一步学习的学生可以鼓励他们多分析和思考。 2、三个目标 导入：在日常学习和工作中，我们经常要处理各种各样的表格，如考勤表、学籍表、成绩表，并对这些表格数据挖掘、提炼后进行分析，形成科学准确的分析报告，以便人们能快速地接收的提取所需的信息，作出有效的决策。 授新课 教学过程： 表格信息的加工和表达的过程： 明确任务 建立表格 分析数据 形成报告 根据各班的三项得分，得到各班各项指标得分的比较情况； 通过比较三个班三周评比得分，了解各班之间、各自身的发展趋势； 利用电子表格（EXCEL）来表达以为的要求，提出一些建设性的意见或结论。 需求分析： 建立表格与数据分析： 第一周评比成绩 分析（1） 结论： 第二周评比结果： 结论： 第二周评比结果 第三周评比结果 结论： 第三周评比结果 总分评比结果： 总分评比结果 结论： 1、三班成绩一直上升，发展很有潜力，很有可能超过其它班级 2、利用图表更能直观地表达意图 形成报告： 数据录入 基本数据录入 公式和函数 几个应该掌握的函数： SUM、AVERAGE、Max、Min、筛选 工作簿的保存 Excel基本功能的应用 工作簿、工作表、单元格 工作簿 工作表 单元格 是把工作表中的一个单元格区域作为一个二维表格，第一行成为标题行，以下各行构成数据区 特点 标题行的每一个单元格为一个“字段” 数据区中的每一行称为一个“记录” 同一列中的数据具有相同的数据类型 数据清单 EXCEL 数据录入 基本数据录入 公式和函数 几个应该掌握的函数： SUM、AVERAGE、Max、Min、筛选 数据录入 确定单元格 激活编辑栏 输入公式 输入公式： 须先输入等号“=” 公式中不能含空格 输入函数 常用菜单人应用及简单介绍： 几种图表的用途及特点分析： 类型 具体用途 使用特点 擅长比较数据间的多少与大小 使用柱状图和条开图时，柱体之间的距离应小于柱体本身 同上 在说明文字较多时，用条形图表示更清晰，便于人们辨认 也称拆线图，按时间轴表现数据的变化规律 在某个时间段内，通过把若干个坐标点连接或一条拆线，从中可以找到数据状态的改变。 也称扇形图，适应于数据之间的比例分配关系 在饼形图中，同时使用数据值与数据标识，可以使数据之间的比例关系更为清晰。 实践： X X班学习成绩表 学号? 姓名? 语文? 数学? 英语? 物理? 化学? 生物? 信息技术? 总分? 平均分? 名次? 001 李文亭? 89 90 67 89 87 90 56 002 王傅? 98 90 67 59 60 80 90 003 赵凯? 80 89 88 85 79 67 90 004 张乐 74 89 98 76 56 43 65 005 李 二龙 93 87 89