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互联网时代实体课堂的构建
及其对教师的挑战
教师如何在现代课堂的变化中求发展
夏纪梅
中山大学外国应用语言学教授
华中农业大学“楚天学者”主讲教授
教育部高校教师网培专家
1808800133@
-1212--1515 1 11
引言
• 互联网时代实体课堂的质量与存亡取决于教师的
教育理念与创新能力。
（教师“被教育革命”因其“教育使命”所致）
• 教育新常态下的课堂新常态来自学生的推力（倒
逼），时代发展的拉力（催逼）；与时俱进就是
与时俱变，应变需要解决新问题的能力从而构建
应需的新模式。一切都在创新，各种服务都在转
型升级，课堂教学何以不创新不转型不升级？
• 低中高级三种人的“借”：借物，借钱，借势
2017-12-15 2
主要内容
• 关键词：
• 借势：互联网+教育；
• 应变：实体课堂创新构建；教师发展新术
• 要点：
1 教育新常态下的课堂新常态
2 构建实体课堂的角色和结构
3 焕发实体课堂活力的秘笈
• 注：本讲座：
“有道有术”、“道在术中”、“术随道走”
学科通用：目的、实质、方法、效益
2017-12-15 3
新常态课堂
实体课堂
1
2 网络课堂
国际课堂 6
3 实践课堂
实习课堂 5
4
社团课堂
2017-12-15 4
新常态课堂种类及其功能
1）实体课堂：人际空间，启发创新；思想碰撞（本讲座聚焦）
2 ）网络课堂：线上空间，网络资源；自主学习（微课）
3）实践课堂：应用空间，实践操作，体验感悟（实验室）
4 ）社团课堂：校园空间，兴趣导向，多元发展
5）实习课堂：社会空间，深入一线，锻炼经历（基地）
6）国际课堂：世界空间，课程交流，师生交流（联合办学）
2+2, 3+1，第三学期通识精品共享课，
慕课：学业考量指标+ （利用）
（参考清华大学2014新方案后补充凝练）
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关于“课堂”的走向
• 美国常青藤高校共识：
• “课堂”是“今天的大师和明天的大师对话的地方”
• 国际教育界预测2030年：
• “课室”在未来将成为“会议室”
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