【我国当前环境形势简介】【绿色学校的发展历程】【什么是...课件.ppt

公众环境意识缺失的结果 导致公众对环境的社会责任感降低； 导致整个社会的文明程度降低； 环境保护的支撑作用下降。 精品 【我国当前环境形势简介】 【绿色学校的发展历程】 【什么是绿色学校】 【如何创建绿色学校】 【创建绿色学校的成果和收获】 精品 绿色学校的发展历程 绿色学校的发展历程 1972年，联合国斯得哥尔摩会议(第一次全球环境会议)后，环境教育逐渐展开； 1975年，联合国教科文组织和环境规划署出台了环境教育计划； 1977年，在第比利斯共同召开政府间环境教育会议，发表了《第比利斯宣言》； 1987年，在莫斯科召开国际环境教育会议，提出90年代为国际环境教育10年； 1990年，联合国教科文组织在巴黎召开环境教育协商会，呼吁各国调度重视环境教育； 精品 绿色学校的发展历程 1992年，联合里约热内卢会议(第二次全球环境会议)通过《21世纪议程》，正式提出针对青少年教育的目标和措施； 1994年，欧洲环境教育基金会开始实施了“生态学校”计划； 1996年，中国三部委制订《全国环境教育行动纲要》，正式提出创建绿色学校活动，到2000年全国有16个省开展创建活动，绿色学校达到3000多所，国家教育部和国家环保总局在深圳召开创建工作大会并命名第一批国家级绿色学校(我省4所)； 1999年，欧洲有19个国家开展了“绿色学校”活动，并达到4000多所； 精品 安徽省绿色学校数量 国家级绿色学校（1999－2009）16所； 省级绿色学校256所； 市县级2200所 精品 【我国当前环境形势简介】 【绿色学校的发展历程】 【什么是绿色学校】 【如何创建绿色学校】 【创建绿色学校的成果和收获】 精品 案例一 什么是绿色学校？ 纽约曼哈顿区的一所高中，将环保课程列为必修课 第一年：学习普通的环保知识； 第二年：结合所学知识开展废物利用和手工制作； 第三年：野外实地考察，开展研究性课题学习； 精品 案例二 什么是绿色学校？ 希格撒克小学位于日本横滨的一个小镇上，附近有一森林公园。 1、主题划分：生存环境、资源能源、人与自然、人与社会； 2、渗透到不同年级课程中开展教学； 3、到公园观察树木、昆虫、鸟类，唱歌做游戏，清理公园中垃圾等； 4、在家长和社区人员帮助和参与下，利用废弃物制作手工艺品。 精品 案例三 什么是绿色学校？ 青岛市山东路小学校园面积狭小，1998年成为中国中小学绿色教育试点小学。 1、以环境教育作为教科研主要任务，挖掘环境教育渗透点，设计环境教育渗透课； 2、将环境保护列入每年科技节、艺术节和少先队活动主要内容； 3、设立环境科技墙、自然角、垃圾回收箱等； 4、针对街道烧烤污染问题、市场出售野生动物、大量贺年卡浪费等问题开展宣传活动。 精品 案例四 什么是绿色学校？ 1、斯里兰卡热带丛林一简陋学校。在离学校不远的一美丽海滩边，一组少年在与渔夫在讨论。其中一人与二位长者交谈，另有一位少年在临摹渔船，第三个少年在记述渔船的装备情况，还有二人在记录。这组少年是这所学校环境学习小组的成员，他们是在教师的指导下开展捕鱼与海洋环境的调查。 精品 （一）特点 什么是绿色学校？ 1、有一个良好的环境教育课程； 2、是一所对环境友好的学校； 3、学校内人人参与环境教育和环境管理活动； 4、是一所与社区及周边环境相互开放和互动的学校； 5、是一所以学生为中心的教学方式的学校。 精品 (二)概念 什么是绿色学校？ 　　“绿色学校”是指在实现其基本教育功能的基础上，以可持续发展理论为导向，在全面的日常工作中将可持续发展理念纳入管理中，通过制定环境管理制度，开展有效的环境教育活动，创设环境保护文化氛围，促进师生、家长和社区参与环境保护实际行动，全面提高师生环境意识，共同为社会的可持续发展做出贡献。 　　环境教育被称为“关于环境、通过环境和为了环境的教育”。 　　关于环境-----了解环境现状，感知环境影响； 　　通过环境------学习环境知识，培养环境情感； 　　为了环境------积极行动起来，保护生存环境。 精品 (三)核心 什么是绿色学校？ 1、情感----人与自然，人与环境的感情； 2、态度(价值观)------对待自然对待环境的态度； 3、责任-----在自身生产生活中和对待生态破坏和环境污染所具有的责任； 4、知识-----应当掌握的有关环境保护知识； 5、行为-----个人在生产生活消费中保护环境的实际行动； 6、和谐-----人与自然、人与人、人与自身的平衡与和谐。 精品 (四)本质 什么是绿色学校？ 　　绿色学校的本质就是，学校在教学、育人和管理等一切活动中充分体现可持续发展的理念。 精品 【我国当前环境形势简介】 【绿色学校的发展历程】 【什么是绿色学校】 【如何创建绿色学校】 【创建绿色学校的成果和收获】 精品 d