一年级上册语文第一单元.doc

PAGE PAGE 20 一上第 一 单元 课题 识字1 第 1 教时 总第 45 个教案 课型：新授课 教学 目标 1.学会本课10个生字。认识绿色通道中的5个生字。认识8种笔画。 2.认识四字格，在田字格中正确端正地书写“一二三四五”几个字，把字写端正、漂亮。 3.感受学习汉字的乐趣，逐渐养成良好的书写习惯。 教学 重点 学会本课10个生字。认识绿色通道中的5个生字。认识8种笔画。 教学难点 在田字格中正确端正地书写“一二三四五”几个字，把字写端正、漂亮。 教学 准备 生字词卡片，挂学挂图。 学情 分析 教 学 过 程 思考与调整 （二次备课） 一、情境导入，课前热身 1．师板书数字1－10，看看这些是谁？ （数字1－10） 2．今天老师带你们到崭新的汉字王国，去认识一下这些数字用汉字怎么表达，国王有个要求，见这些朋友之前，必须先得通过一个笔划城，认识了这里的笔划，小朋友，你才可以去见这些汉字新朋友。 二、学习9种新笔画 1. 老师先带大家去笔画城，先认识一下这里的笔划朋友们。 出示笔画及名称： 点 丶 横 一 竖 丨 撇 丿 捺 乀 横折  竖弯钩 乚 横折弯钩 乙 2．你们先读读，再记记，看谁记得又快又牢。 预设：我对竖弯钩和横折弯勾这两个笔画有点混淆。 生自由朗读记忆。 指名读并书写，齐读。 三、自主认字 1．你们想认识哪位汉字朋友？ （以下的教学按学生的回答而灵活安排。） A．例：教学“五”。 预设1：我想认识“五” （出示生字词卡片“五”）这就是五字，快先跟“五”字朋友打个招呼。 （1）生读，指名读，齐读。 （2）怎么记住“五”呢？它是由哪些笔画朋友组成的？ 预设2：“五”是由“一”“丨”“”“一”组成的。 （3）师范书，生跟写。 B．教学“九” 预:1：我想认识“九”。 （1）你来上台找找哪个读“九”？ 生上台找出“九” （2）叫叫你的好朋友“九”。 （3）你能当小老师，向你的同学介绍“九”吗？ 生领读、齐读。 （4） “九”又是由哪些笔画构成的呢？ 预设2：“丿”和“乙” 预设3：“九”先写““丿”后写“乙”。 C．教学“四” 预设1：我想认识“四”。 预设2：“四”是平舌音的。 （1）注意读准了，平舌音，跟我读“四”。 生跟师读，指名读。 （2）要注意读成翘舌音，就是“十”，跟我读“十”。 生跟读，区别读“四”、“十”。 2．你还想认识哪些生字朋友呢？就请四人一小组合作学习其余的生字，要读准字者，认清字形。 3．请小朋友们分小组汇报一下你们的学习情况。 【课中操】 我说一，谁对一，哪个最爱把脸洗？（小猫最爱把脸洗） 我说二，谁对二，哪个尾巴像把扇？（孔雀开屏像把扇） 我说三，谁对三，哪个驮着两座山？（骆驼驮着两座山） 我说四，谁对四，哪个满身都是刺？（刺猬满身都是刺） 我说五，谁对五，哪个头上长小树？（小鹿头上长小树） 我说六，谁对六，哪个爱在水里游？（鸭子爱在水里游） 我说七，谁对七，哪个叫人早早起？（公鸡叫人早早起） 我说八，谁对八，哪个唱歌呱呱呱？（青蛙唱歌呱呱呱） 我说九，谁对九，哪个会用头顶球？（海狮会用头顶球） 我说十，谁对十，哪个学话有本事？（鹦鹉学话有本事） 四、初读课文 1．有时候有位诗人，把“一”到“十” 2．听老师把这首诗读给大家听。 师范读。 3．你们想不想自己也美美地读一读课文呢？ 学生自己试读。 4．谁愿意读给大家听听。 指名读，引导其余学生给出评价。 5．师提出注意点，“一”在这里变调了，读“yī”，“村”和“座”是平舌音，“亭”是后鼻音，“枝”是翘舌音。 6．同桌读读，我读你听你评，你读我听我评。比赛读。 7．说说读了课文你感受到课文怎么样？ 预设1：我觉得课文写得很美。 预设2：课文里写到了烟村、亭台、花。 五、指导写字 1．小朋友们，下面我们要来学习写字了。字宝宝的家在哪里呢？ 2．出示田字格，指导学生认识田字格。 （字宝宝的家在田字格，中间这横叫横中线，竖线叫“竖中线”。四个小方格分别是：左上格、右上格、左下格、右下格。只有把字在田字格写准位置，字才会漂亮端正。） 3．师范写“一、二、三、四、五”。 小朋友观察，这些字都在田字格中的什么位置？ 预设1： “一”要写在横中线上。 预设2：“二”上面一横短，下面一横长。 预设3：“三”中间一横写在横中线上，第三横最长。 预设4：“四”要先里头，后封口。 预设5：“五”的第三笔是横折。 4．学生先描红，然后在田字格中练习书写。 教师巡回指导。 六、巩固练习 （1）书写基本笔画 横（ ）竖（ ）撇（