2.2我自信我能行.doc

海门市货隆初中政治备课组 “学 程 导 航”课 时 教 学 计 划 教学内容 2.2我自信 我能行 共几课时 1 课 型 新授 第几课时 1 教 学 目 标 1、培养自信的心理品质，努力克服存在的自卑心理，充分认识和发挥自身的潜能。知道自信与自满、自大的区别，增强分析和处理自身成长中遇到的矛盾和问题的能力。 2、通过寻找自己的优势，逐步树立自信，努力克服自己自卑心理，同时避免自大和自满。 3、确立切实可行的人生目标，用自信激励自己不断进取，在成功中增强自信，养成自信的生活态度。不断提高自我认识程度，培养实事求是的精神。 教 学 重 难 点 重点：“如何树立自信心” 难点：“如何树立自信心” 教 学 资 源 教师教学用书和《自主学习单》 预 习 设 计 1、什么是自信心? 2、为什么要树立自信心? (自信心的重要性) 3、如何树立自信心？ 4、何为自卑感? 5、产生自卑感的原因是什么? 6、成功需要哪些条件？ 施教日期 年 月 日 学程预设 导学策略 调整与反思 一、导入新课： 在讲新课之前我想请3名同学上讲台来，配合老师演一个情景剧，同学们踊跃一点。期中考试之后，手里拿着95分的卷子，自满的人会说什么，自信的人会说什么，自卑的人又会说什么，大家猜一猜他们演的都是谁。 教师小结：我们同学应该学习自信的人，相信自己的实力，通过自己的努力走向成功。 二、讲授新课 活动一：自主学习 引导学生认真默读课文P16-21内容，对照下列目标思考题，大字部分精读，小字部分快读，找出相关答案，并用铅笔做好标记。10分钟后检查看谁回答的快而准确。 1、什么是自信心? 2、为什么要树立自信心? (自信心的重要性) 3、如何树立自信心？ 4、何为自卑感? 5、产生自卑感的原因是什么? 6、成功需要哪些条件？ 活动二、合作探究 思考题1： 自信心是在对自己的自我肯定和充分估计的基础上，相信自己力量的一种心理状态。 思考题2： 学生进行紧张的自学，教师行间巡视，并注意纠正学生的不良习惯或适当的点拨。 学生举手回答，当出现个别不会的，让会的帮助不会的；当出现多数不会的，学生讨论，教师点拨。 学程预设 导学策略 调整与反思 ①自信是一个人成长与成才不可缺少的一种重要的心理品质，是生活中获得成功和快乐的重要因素。 ②一个有自信心的人确信自己能够把某件事做得很出色，并相信自己能够获得成功。 ③自信的人能靠自己的力量使看似不可能的成为可能，使可能的成为现实。 思考题3： ①自信是多次成功的积累，一个人感受的成功体验越多，对自己就越充满信心 ②只要找出自己的优势，挖掘自己的潜力，在现有的基础上进步，我们就会逐步树立起自信心，不断走向成功。 思考题4： 自卑感是一种消极的自我评价或自我意识，是个人认为自己在某些方面不如他人而产生的消极情感。 思考题5： 个人的生活环境和生活经历不同，对自己的认识和评价会有很大差别。当个人对自己的能力、品质评价过低时，就会产生自卑感。 思考题6： ①勤奋是成功的基石。 ②自信不自大，成功不自满。 ③制定切实可行的目标。 （一）、把握自己的长处 突破方法：议一议 （1）教师引导学生观察课本17页的三幅漫画：长颈鹿与小山羊谁的本领大？我们从中悟出了什么道理？ （2）学生各抒己见，教师点拨提高：俗话说：“寸有所长，尺有所短。”一个人任何时候都要把握住自己的长处和优点。只要找出自己的优势，挖掘自身的潜力，在现有的基础上，我们就会逐步树立起自信心，不断走向成功。 （二）、自卑有哪些消极影响 突破方法：想一想 （1）教师引导学生阅读p17-p18的故事，想一想你有过自卑的体验吗？自卑有什么消极影响？ （2）通过学生谈经历，教师总结：一个人的生活和工作，如果让自卑心理占据了主导地位，就会变得抑郁和自责，那么对他的身心健康，还有事业都会造成严重影响。 学程预设 导学策略 调整与反思 三、课堂小结 我自信，我能行，在我们灰心的时候，我们要给自己打气，老师交给同学们一个给自己打气的方法，请同学们起立，跟着老师说，我很棒，我真的很棒，我真的真的很棒，加上手势。 。 四、课堂练习 《自主学习单》 作 业 设 计 课后作业 巩固所学的知识点