婚姻家庭的道德规范与法律规范.PPT

一、爱是什么 提问：爱是什么？（要求学生用一句话说说自己对爱的体验） LOVE：新释：L：代表Listen（倾听）;O:Obligate（感恩）;V:valuad（尊重）;E:Excuse（宽恕）。 1、只要是正常之人，都思考过爱，体验过爱。 2、爱是生命中最常见的现象。 3、爱是人类内心深处最独特的个性化体验。 一、爱是什么 （一）古今中外哲人对爱的诠释 1、爱即“仁”。 评：这是一种博爱思想，也是儒学的本质。 2、爱即“兼爱”。（彼此相爱） 这是一种和平主义思想，有其积极意义；但主张通过施爱万民而能消除战争，不现实。 3、爱即“合” 评：恩培多克勒把爱的本质“合”从男女合一超脱为万物的和谐统一。 一、爱是什么 （一）古今中外哲人对爱的诠释 4、爱即“友情”（philia） 亚里士多德认为爱不是为自己，而是为朋友，是philia。 评：这是一种利他主义的爱的哲学，肯定了高尚、理性的君子之交；但抹煞了人的自爱。 5、爱即“神爱”（agape,希腊语，神爱） 一、爱是什么 （二）爱的类型 1、血缘爱（亲情）：指因共同的血缘关系所凝聚的亲情。 2、两性爱（爱情）：指男女两性之间相互倾慕、亲近的爱。 3、敬爱（下对上）：指对敬重和崇拜对象的敬仰与亲近的体验。 4、抚爱（上对下）：施爱者对接受者倾注的一种爱抚、怜惜的心理体验。 5、友爱（友情、友谊）：相互对等或基本对等的个体之间的一种亲近感情。 二、友情的获得与培养 （一）友情的内涵 友情是人与人之间一种美好而又亲密的情谊，是激励人前进、促进人的全面发展的精神力量。它是人们在共同的社会生活、工作、学习过程中，基于共同的理想和情趣，在相互交往中产生的一种心理距离更为亲近的深层次的情感关系，是人与人之间建立的一种美好、纯洁的社会性情感。 “没有友情的社会，只是一片繁华的沙漠”。 ――培根 二、友情的获得与培养 （二）友情的产生：友情产生于社会生活和人际交往中。 1、友情最初缘于人类生存的需要、安全的需要 2、追求友情是人类亘古的情感： “嘤其鸣矣，求其友声。相彼鸟矣，犹求友声；矧（shen）伊人矣，不求友生？”－－《诗经》 二、友情的获得与培养 （三）友情的魅力（友情为什么会有如此大的吸引力？） 在人的一生中，拥有良好的友情是非常重要的。赫洛克（K．B．Hurlock）将友情对青年人的作用归纳为8条： （1）给青年以稳定感和归属感； （2）给青年以健康的娱乐场所； （3）使青年获得社交与同别人合理相处的经验； （4）使青年提高宽容大度和理解别人的能力； 二、友情的获得与培养 （三）友情的魅力（友情为什么会有如此大的吸引力？） 在人的一生中，拥有良好的友情是非常重要的。赫洛克（K．B．Hurlock）将友情对青年人的作用归纳为8条： （5）得到掌握社会技术的能力； （6）给青年以培养社会观察力的机会； （7）促进诚实、忠诚和信用两方面的发展； （8）提供求爱方面的经验。 二、友情的获得与培养 （三）友情的魅力（友情为什么会有如此大的吸引力？） 1、友谊是满足人类情感的需要。 那种乐于孤独的人，其性格不是属于人而是属于兽的。－－培根 二、友情的获得与培养 （三）友情的魅力（友情为什么会有如此大的吸引力？） 2、友谊是沟通信息、开拓视野的重要途径 有时与朋友作一小时的促膝交谈，可以比一整天的沉思默想更能使人聪明。－－培根 二、友情的获得与培养 （三）友情的魅力（友情为什么会有如此大的吸引力？） 3、友情是大学生维持心理健康的重要保证。 “把一个人与世隔绝，是对他最严厉的惩罚”。 “社会剥夺试验”： 4、友情也是人生事业成功的重要因素。 二、友情的获得与培养 （四）把握正确的择友标准 “人生在世，可以没有功业，却不可以没有友情。以友情助功业则功业成，为功业找友情则友情亡，两者不可颠倒。” －－余秋雨《霜冷长河》 “一个不是我们有所求的朋友，才是真正的朋友。”－－英国诗人赫巴德 二、友情的获得与培养 （五）知已、知心、知音――友谊的三个纵深层 中国古人曾这样论述：“恩德相结者，谓之知已；腹心相照者，谓之知心；声气相求者，谓之知音。” 二、友情的获得与培养 （五）知已、知心、知音――友谊的三个纵深层 1、“管鲍之交”话知已（管仲 鲍叔牙） 2、“羊左之交”话知心（ 羊角哀 左伯桃） 3、“俞钟之交”话知音（俞伯牙 钟子期） 恩德相结（知已）――伦理道德