《古诗二首》课堂学习活动单.doc

《古诗二首》课堂学习活动单 一、学习目标 1．了解这首诗相关的背景知识。 2．了解把握借景抒情，情景交融的表现手法。 3．品味诗词的意境美、语言美。 4．理解诗意、体会其中蕴涵的思想感情。 二、预习提示 《题破山寺后禅院》 诗人清晨步入古寺，从曲折的小径来到幽静的禅院。这里花木掩映，美丽的山色使鸟儿欢悦，静静的潭影使人杂念顿消。除了钟磬的余音，一切归于寂静。于是心有所感，吟成此诗，题之壁上。 《登岳阳楼》 岳阳楼是湖南岳阳古城西门的城楼，面对洞庭湖，始建于唐朝开元四年(716)，宋朝庆历五年(1045)重修。此楼建成后，前来登楼观湖题咏诗赋 的游客很多，因杜甫这首《登岳阳楼》诗和宋人范仲淹《岳阳楼记》一文而名满天下。大历三年(768)，住在成都的杜甫因四川政局混乱，沿长江出川，辗转来 到湖南，旅途中写下这首名作。 三、学习过程 活动一：有感情地朗读两首诗。读下面的词语，给加点的字注音，在小组内大声读给同学。 禅（ ）房 万籁（ ） 钟磬（ ） 坼 ( ) 乾坤( )( ) 戎( )马 活动二：赏读《题破山寺后禅院》 1．组内自由朗读《题破山寺后禅院》，学生交流揣摩下面的问题，教师适当点拨。 （1）颈联“山光悦鸟性，潭影空人心”中“空”字用得极好，好在哪里？ （2）尾联用了什么表现手法？你能再举出你学过的一首诗来吗？ （3）这首山水诗描写了怎样的景象？ 活动三：赏读《登岳阳楼》 （1）初知意象 这首诗用到了哪些意象？这些意象分别带给你怎样的感受？ （2）置身诗境 借助联想和想象，看能不能用自己的话将诗人所描绘的意象和画面描述出来？（个人思考→小组交流→代表交流） （3）缘景明情 = 1 \* GB3 ①从首联“昔闻洞庭水，今上岳阳楼”?一句，你感受到作者登楼的感情怎样呢？这种情感是怎么表现的呢？（友情提醒：扣住“昔闻”、“今上”两词） = 2 \* GB3 ②“吴楚东南坼，乾坤日月浮。” 让你联想到了谁的诗句？由此感受到了怎样的意境？这两句中表现力最强的词语分别是哪个？你能说说这两个词的妙处吗？ （友情提醒：可与“列”“映”比较）（小组讨论→全班交流） = 3 \* GB3 ③“亲朋无一字，老病有孤舟”一句，抒发了作者怎样的情感？面对浩渺的洞庭湖，诗人只是感叹自己的身世吗？ = 4 \* GB3 ④带着这种感情，齐声背诵《登岳阳楼》。 活动四：每小组推荐一名学生进行朗读比赛，由老师评选出“最佳朗读明星”。全体学生背诵这两首诗。当堂检测。 课后阅读 李白的《与夏十二登岳阳楼》，说说它们同是写登岳阳楼之感,但在诗境和风格方面有什么不同? 与夏十二登岳阳楼 李白 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。 醉后凉风起，吹人舞袖回。 个性调整 教学后记：