基于工程教育认证的卓越工程师教育培养计划质量评价探析.PDF

基于工程教育认证的 “ ” 价探析 卓越工程师教育培养计划 质量评 林 健 　 【 】 ，“ ” 摘 要 基于工程教育改革与发展所面临的基本的共性问题 卓越计划 与工程教育认证之间存在的必 　　 　 ， ， 。 然的联系 后者着重关注工程教育的普遍性问题 而前者还注重寻求工程教育改革的重点突破 在这种认识 ， “ ” ， “ 的基础上 本文以探析基于工程教育认证的 卓越计划 质量评价为目标 首先分析工程教育认证标准作为 卓 ” ， “ ” ， “ 越计划 基本要求的可行性 在此基础上提出 卓越计划 质量评价的总体思路和指导思想 接着阐述 卓越计 ” “ ” ， “ ” 划 通用标准在 卓越计划 质量评价中的地位和作用 其次明确提出 卓越计划 有别于工程教育认证的专门 ， “ ” ， “ ” 要求 然后具体讨论 卓越计划 质量评价的主要环节和评价结果 最后讨论 卓越计划 质量评价实施过程中 可能面临的若干问题。 【 】 “ ” 关 键 词 工程教育认证卓越工程师教育培养计划质量评价 卓越计划 质量要求 基本要求 专门要求 　 　 　 通用标准 学校标准 课程体系 教学方法 师资队伍 校企联合培养 　 　 　 　 　 　 【 】 收稿日期 ２ 年 月 ０１ ４ ７ 　 【 】 ， ， 、 。 作者简介 林健 清华大学工程教育研究中心副主任 清华大学教育研究院教授 公共管理学博士生导师 　 、 ； 一 导言 工程教育的人才培养模式 建设高水平的工程 　 ③ 　 始建于２ 年的我国工程教育认证体系是 教育教师队伍； 扩大工程教育的对外开放； ００６ ④ ⑤ ， “ ” 。 以建立我国工程教育质量保证体系为宗旨 进而 制定 卓越计划 人才培养标准 工程教育认证的 ： ， 为实现