基于科学探究模式下原始物理问题的教学研究-物理通报.PDF

年第 期 物理通报 中学物理教学 2019 3 基于科学探究模式下原始物理问题的教学研究 ——— 以力的分解为例 周 颖 (四川师范大学物理与电子工程学院 四川 成都 ) 610101 ( : ) 收稿日期 2018 08 09 : , 摘 要 基于对原始物理问题的解决过程和科学探究教学模式的研究 试图探索科学探究模式与原始物理问 , , 题解决过程的有机结合 以力的分解为例 探索基于科学探究模式下的原始物理问题的教学策略. : 关键词 原始物理问题 科学探究 力的分解 1 原始物理问题概念界定 2 科学探究下的原始物理问题教学模式 , 自我国于2001年实施课程改革以来 对教学提 , 原始物理问题概念最早是于克明教授提出 之 , 出了新的要求 在实际的教学过程中更加注重对学 后由首都师范大学的邢红军教授对其概念进一步完 生科学思维能力的培养 科学探究教学由 个要素 . 8 , 善 原始物理问题是来源于生活 通过对现实世界中 . : 、 、 、 、 组成 提出问题 猜想与假设 制定计划 进行实验 , 物理现象的观察后 而提出对现象和事实背后原因 [] 2 、 、 、 收集证据 解释和结论 反思与评价 表达与交流 . [] 的疑问1 . , 查阅大量文献发现 科学探究教学主要应用于实验 , 相比于常见的物理习题 这类问题与生活联系 ,