基于运动健身科学馆的探究式学习活动设计与实践-上海体育学院学报.PDF

上海体育学院学报 第 卷第 期 年 月 年 月 日出版 基于运动健身科学馆的探究式学习活动设计与实践 以柔韧性测评方法为例 张春华 陈佩杰 上海体育学院 运动科学学院上海 摘 要 采用探究式教学法音像材料分析法和数理统计法以 成综合设计实验使学生们有机会针对 健康体适能 柔韧性体前屈 测评方法为例进行基于运动健身科学馆的探 进行实践探索 有关本科生综合设计实验的教学设计 究式学习活动的研究 结果显示教师开展探究式教学活动实 与实践长期以来一直是教师们比较困惑又亟待解决 际成效显著学生的思辨能力在探究式教学活动中得以提升 的问题 探究式教学在国际教育领域被研究多年其 关键词 探究式教学柔韧性测评方法运动健身科学馆 意义与价值有 目共睹值得在短学期的教学中予以 中图分类号 文献标志码 应用 文章编号 探究教学包含两重含义即以探究为方法的教学 和以探究为内容的教学 以探究为方法的教学和我国 的探究性教学探究式教学内涵一致是将科学探究作 为主要模式的教学方法是将科学探究作为一种教学 方式 此模式以学生的探究性学习方式为依据进 行教学设计 即教师根据教学内容精心设计富有思考 性的问题链引导学生进行探究分析独立地解决问 题从而获取新知识是培养探究能力和创新能力的一 种教学模式 它所关注的目标是学生在学习过程中如 何经历探究过程获得理智和情感体验积累知识和方 法 与传统的接受性和训练性学习相比探究性学习 具有更强的问题性实践性和开放性 体育领域的探究式教学大多以术科教学为主 关于 健康体适能 实验教学方面的研究却为数不