大学生的阅读理解监控阅读理解成绩及其相关因素-心理学探新.PDF

第 卷 心理学探新 年 . . 总第 期 第 期 ! /0123454)62*5 78/549*:64; % 大学生的阅读理解监控，阅读理解成绩及其相关因素! ， ! # # 徐富明 ，沈德立 ，白学军 （ 华中师范大学 心理学院，武汉 ； 山东泰山学院教育系，泰安 ； 天津师范大学 心理与行为研究中心，天津 ） !$ %#’( $ ’!! # $ #’% 摘 要：该研究选取 名大学生为被试，探索了阅读理解监控，阅读理解成绩及其相关因素。 ( 结果发现：大学生的阅读广度，阅读理解效能感和对所阅读材料的熟悉程度对其理解监控水平具 有直接的影响作用；大学生的阅读理解监控，阅读广度和阅读材料的难度对其阅读理解成绩具有 直接的影响作用；阅读广度同时经由阅读理解监控进而对阅读理解成绩具有间接影响作用。 关键词：阅读理解监控；阅读理解成绩；阅读广度；大学生 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： （ ） )%% * !# + ,!-% . % + ,% + , ! 问题提出 如阅读情境因素，阅读材料因素以及阅读者的个体 阅读理解监控是指阅读者在阅读理解的全过程 特征因素等都可能对阅读者的理解监控，阅读效果 中，将自身的阅读理解活动作为意识对象，不断地对 及其二者的关系产生影响。国外已有研究表明，学 其进行主动积极的监视，评价，控制和调节。阅读理 生的理解监控水平与其所阅读材料的难度，对阅读 解监控作为阅读理解的重要组成部分，对阅读者的 材料的熟悉程度等阅读材料特征存在显著的相关关 ［，］ 阅读效率和阅读效果等都有直接的影响。但国外几 系, . 。另有研究发现，学生的自我效能感与其认 乎所有采用错误检测范式所做的阅读理解监控研究 知策略，监控策略以及努力程度等均有显著的正相 ［］ 只是在一个实验中检测被试是否能报告出或报告出 关’ 。此外，阅读广度被很多研究证明是阅读理解 ［ ］ - + ! 多少阅读材料中的错误，而没有在探测理解监控水 成绩以及理解监控能力的一个重要影响因素 。 平的同时测量其对阅读材料的理解和掌握程度，故 综合上述研究，此研究尝试建构了阅读理解监控，阅 无法准确考