3《我爱大海课件》.pptVIP

自学指导 自由阅读教材18—20页的课文，边读边思考： 1、说一说作者是按什么顺序写大海的？ 2、全文是从大海的哪几方面来写的？ 自学指导 1、默读课文，感受海的形象。 2、你对哪个时段的大海印象最深？ 读一读想一想大海给你的印象和感受。 3、如果你是航海人，在这样的海里会 产生什么感受？ 用刚才的方法来学习2、3、4自然 段，小组交流汇报 普希金?《致大海》? 再见吧，自由奔放的大海！??这是你最后一次在我的眼前，??翻滚着蔚蓝色的波浪，??和闪耀着娇美的容光。??好象是朋友忧郁的怨诉，??好象是他在临别时的呼唤，??我最后一次在倾听??你悲哀的喧响，你召唤的喧响。 3、我爱大海 看过图片和影像，你对大海有什么样的感受呢？ 我爱海，爱海的浩瀚无际，也爱海的变幻无穷。 恐惧 感受 1、一叶孤舟上的人是作者看到的吗？ 2、如果用万吨巨轮代替一叶孤舟可以吗？为什么？ 作者用了什么修辞手法来表达自己身临其境的感受的？ 这种连岸上的人都感到恐惧的时刻，在大海之中一叶孤舟之上的人又是何种心情呢？他们需要多么巨大的勇气，多么坚定地意志，才能度过这漆黑漫长、惊涛骇浪之夜啊！ 只有这种时候才能考验真正的远航探险者，也只有经历了这种考验的远航探险家才能到达目的地。 清晨的大海 沉静 航海的人，感受到了大海的 博大胸怀 上午的大海 变幻 航海的人，享受了大海给我的美丽与生机 傍晚的大海 凄凉 会产生凄凉、孤寂的情感，好像被人冷落一样，很孤立无助 通过本节课学习，我们在学习作者写作手法的同时，也同作者一同感受着大海的浩瀚无际、变幻无穷。其实，人生也如大海一样，有潮起潮落，有风平浪静，也有惊涛骇浪，只要我们经受住考验就一定能到达胜利的彼岸，体会到“无限风光在险峰”的境界。