士拉央难民儿童教育计划.PPT

士拉央無國界兒童教育計劃 從義診延伸至教育 慈濟補助一位老師的費用 慈青帶來寓教於樂的生活教育 慈青的角色 把慈濟人文清流引入難民學校 把慈济人文落实在孩童中 讓孩子们能有更多的机会接触及实用马来文。 讓孩子们感受到真誠的愛及關懷。 慈青能在付出中體會歡喜，及更知福、惜福、再造福 活動進行方式 架構 事前籌備 課程内容 事前籌備 會議 大專輪流領養每月課程設計 課程編排（理論和實踐） 道具製作，彩排 道具製作 課程内容 團康 靜思語故事說演 小組活動 手語教唱 特殊活動 慶祝開齋節 慶祝緬甸人新年 感恩時刻 大掃除 成果 新同學參與后，願意承擔幹部 凝聚吉隆坡9間大專的力量 來上課的孩子從當初的50位，到如今超過70位 考驗 考驗一：語言不同，產生溝通及了解的問題 一個關懷的眼神，溫暖的撫摸，是縮短距離的最好方式 考驗二：如何讓孩子將所學的人文教育落實在生活中 教導孩子用湯匙及叉用餐 考驗三：工作人員不足，尤其當慈青放長假時，課程方面的策劃也缺乏經驗 考驗四：年齡差距大，最大十多嵗，最小才幾嵗而已 ，造成課程設計的困難。 溫馨小故事 孩子们的成長 1. 人文的提升 學會排隊，不爭先恐後 懂得感恩老師和慈青 吃點心時候知道惜福 2. 馬來語程度有明顯的提升 慈青夥伴的成長 未來展望 提升孩子的人文~生活衛生教育 帶入竹筒歲月，讓孩子及老師也有機會來付出，從手心向上的人，變成手心向下的人 愛，讓世界亮起來 在這熱鬧的開齋節裡﹐聽見小朋友的笑聲﹐小朋友都很期待我們慈青的到來。當天情況有點失控﹐但是只要小朋友開心我們都不感到疲累。在我還未轉身向小朋友道別時﹐有位小朋友在後面拉拉我的手；我回頭一看﹐我以為那位小女孩有什麼事﹖但是小女孩對我笑一笑，還握著我的手﹐親親我的手向我道別。那時﹐我還去抱抱她。那一刹那﹐更讓我感到滿足，更不捨得不來看這群小朋友。 無限感恩 * 位于吉隆坡士拉央蔬菜批發市場 義診及發放 生平第一次看醫師的孩子，難掩心中的惶恐，志工扮演著重要的潤滑角色 從義診發現孩子近視，帶孩子去佩戴眼鏡 組長 文宣 課程 香積 各大專聯絡人 架構 每次參與人數：慈青（15-20位左右） 教聯（5位以内） 用回收資源製造的衛教道具 上課情況 在學習中互相成長 歡樂團康~為課室帶來朝氣 稚嫩的臉龐綻放著單純的笑容 靜思語故事說演 小組活動：看！我填顔色漂亮嗎？ 影片觀賞：失落的童顔 手語教唱 孩子們向師長表達感恩之意 解決方案：會馬來語的孩子協助翻譯，善用肢體語言，慈青夥伴學習一些簡單的緬甸語 解決方案：慈青首先需樹立好榜樣，讓孩子學習 解決方案：教聯會加入助緣 解決方案：部分環節分大班、小班進行 *