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第 2 节
电磁波的海洋
【学习目标】
1.了解电磁波的产生;知道电磁波能在真空中传播;
2.了解电磁波在真空中传播速度;会用 c = f 求λ速度、波长或频率;
3.了解光是一种电磁波;培养查阅资料的能力。
【学习过程】
一、新课引入:请大家快速独立思考以下问题,用语言表述
利用各种方法了解:什么是电磁波?列举生活中应用电磁波的例子。
先对子相互交流,再小组内交流,若小组内的意见不统一,请提出来。
二、独立自主学习:请快速阅读课本的相关内容,然后独立完成以下学习任务。
(一)电磁波的海洋
打开收音机、电视机收到几个节目,但是收音机、电视机和广播电台、电视台之间并没有连着线,那它们是怎样收到声音和图像的呢?
演示活动:打开一台收音机,取一节干电池和一根导线,拿到收音机附近。将导线的一端与电池的负极相连,再将导线的另一端与正极摩擦,验证电磁波的存在。
活动 1:阅读课本完成,填一填:
1.电磁波的产生:迅速变化的
能够产生电磁波。
(二)电磁波是怎样传播的
活动 2:阅读课本完成,填一填:
2.电磁波的传播
介质(选填
需要或不需要) ,它在真空中
传播。(选填 能
够或不能够)速度是
3.波长、波速和频率之间的关系: ,其中 是不变的。其中 f 的单位是
λ 的单位是 , c 的单位是 。
请结对相互更正,然后在组内展示质疑,如果还有不清楚的地方,请其他小组来帮忙解决。
三、合作互助学习:请仔细观察课本,可以先讨论,再独立完成下列问题,有疑问的可以
请教自己的对子。
1.有时我们在打开日光灯的时候, 正在广播的收音机会发出 “咔咔” 的响声,这是为什么?
,
2.在物理课外小组活动中, 张英杰同学亲自动手制作了一台极简单的收音机. 后来在试听
的过程中发现,这台收音机能同时听到许多电台,彼此相互干扰,无法正常收听.请你分析一下,出现这种现象的原因是什么?你有什么办法可以帮他解决这个问题
四、展示引导学习:
1.请结对子展示以上三个题,然后小组长要求组员在小组内站起来讨论交流。
2.小组长派代表给大家展示,并说出做这些题应该注意的事项。
3.其他小组对展示的解答直接进行质疑,并分享自己的见解。
4.老师对学习情况进行评价或者对内容做强调讲解。
五、评价提升学习(请快速独立完成以下各题,然后更正打分)
1.木棍在水面上振动产生 波;说话时的声带振动在空气中形成
波;当导
体中有 的电流时,在它周围的空间里就会激起
。
2.登上月球的宇航员如果要相互交谈, 不能直接进行, 而是要用 来传递信号. 这说明声波的传播 介质;而电磁波的传播 介质,(选填“需要”或“不需要”)。
3.在“众志成城、抗击非典”的战役中,科研部队针对“
SARS ”的早期症状研制出一种
红外线测温仪。与可见光一样,红外线是一种为 10μm,频率约为 赫兹。
波,人体辐射的红外线波长约
4.单位换算:
(1)
103.8 KHz=
Hz=
MHz ;
(2)
0.725 MH=
Hz=
KHz .
5.电磁波是个大家庭,通常用于广播、电视和移动电话等信号传输的那一部分,叫
做 。是频率为 千赫至 千赫之间。
6.我国的卫星通信技术拥有自主知识产权,在世界处于领先地位
通信卫星会转到上海被接收 .实现这种信号传递的是 ( )
.在北京发射的信号通过
A. 超声波
B. 次声波
C.声波
D. 电磁波
7.关于电磁波的传播,以下说法正确的是(
A.只能在真空中传播
)
B.在水中不能传播
C.可以在很多介质中传播
D.只能在空气中传播
8.微波炉中不能使用金属容器,这主要是因为(
A.金属易生锈,弄脏炉体
)
B.金属容易导电,造成漏电事故
C.微波能在金属中产生强大的电流,损坏微波炉
D.金属易传热 ,使炉体温度过高
9.雷达是利用电磁波来测定物体位置和速度的设备,它可以向一定方向发射电磁波 (电磁
波在空气中的传播速度是
3× 108m/ s),当遇到障碍物时要发生反射.雷达在发射和接收反
射回来的电磁波时, 在荧光屏上分别呈现出一个尖形波.
如果雷达监视屏上显示的发射和接
收的尖形波如图 10-2 所示,已知雷达监视屏上相邻刻线间表示的时间间隔为
10-4
s,则被监
视目标与雷达的距离最接近(
)
A . 4.5×104m
B .6× 104 mC. 9×104 m
D. 1.2× 105 m
10.下列设备中 A .电视机
,没有利用电磁波的是( )
B.录音机 C.微波炉
D.移动电话
11.下列说法正确的有( )
.频率越低的电磁波的波长越短
B.频率越高的电磁波传播速度越快
C.频率越低的电磁波传播速度越快
D.频率越高的电磁波的波长越短
教师出示课堂检
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