6.1能量的释放和利用学案1-成稿.doc

PAGE PAGE 1 第6章 能量与呼吸 第1节 能量的释放和利用 第1课时 能量的释放需要氧 【课程导入】 能量是生物圈中一切生命活动的命脉，植物的光合作用为生物圈提供了巨大的能源库，并以食物的形式沿食物链维持各级生物的一切生命活动的需要。同时贮存在生物体有机物内的能量必须释放出来，才能被生物圈中的生物所利用。有机物中的能量如何释放出来？能量的释放与呼吸作用有关系吗？ 【聚焦课标】 1、辨认能量的释放与呼吸的关系——了解层次 2、尝试掌握测定呼吸频率和验证植物呼吸释放二氧化碳的方法——模仿层次 3、初步学会运用呼吸作用的原理解释人类生产、生活中的实际问题——应用层次 【自主学习】 1、呼吸频率的概念： 人体每分钟的呼吸次数叫做 ，成年人平静时大约每分钟呼吸 次。 2、呼吸的本质： 植物、动物和人体都要进行呼吸，生物体在进行各项生命活动时，能够吸收空气中的　　　　　，将体内的　　　　　　分解成　　　　　和 ，同时将贮藏在有机物中的 释放出来供生命活动利用，这个过程是在 内进行的。 【合作学习】 1、体验能量释放与呼吸的关系： ①测一测： 生活状态 安静时 迅速起蹲1min 休息5min后 每分钟呼吸的次数 第一人 第二人 第三人 第四人 统计平均值 ②比一比： （1）计算出表中各项平均值，比较人体在3种状态下的呼吸频率 （是或否）有差异；最快的是 ，最慢的是 。 （2）这3种状态消耗能量最多的是 ，最少的是 。 （3）消耗能量的多少与呼吸频率关系如何？（ ） A、运动强度↗，能量消耗↗，呼吸频率↗ B、运动强度↗，能量消耗↗，呼吸频率↘ C、运动强度↗，能量消耗↘，呼吸频率↗ D、运动强度↗，能量消耗↘，呼吸频率↘ 2、验证呼吸过程中气体的变化： （1）两组实验所选的材料有 用具：第一组：塑料袋，橡皮管，澄清的石灰水 第二组：广口瓶、蜡烛、火柴、燃烧匙 （2）记录步骤和观察的现象： 第一组 A塑料袋 B塑料袋 实验材料 充满空气 新鲜蔬菜 充满空气 处理方法 袋口扎紧 黑暗处理1天 袋口扎紧 黑暗处理1天 将袋内气体通入澄清石灰水中后，石灰水的变化 颜色的变化 有无气泡 第二组 甲广口瓶 乙广口瓶 实验材料 用沸水处理过的菠菜 新鲜的菠菜 （与甲瓶等量） 处理方法 瓶口封闭 黑暗处理1天 瓶口封闭 黑暗处理1天 用点燃的蜡烛迅速放进广口瓶内，蜡烛燃烧的情况 实验时，先把植物在黑暗中放置1天的目的是 ； 两组实验中，作为对照实验的分别是 。 （3）实验结论分析： 第一组实验说明了 ；第二组实验说明了 ； 【巩固练习】 1、某同学做了这样的实验：在一个无色透明的塑料袋中装入新鲜的黄豆芽，密封，置于黑暗处。一天后，将袋中的气体通入澄清的石灰水中，石灰水颜色发生的变化是 （ ） A、变浑浊 B、变红 C、变蓝 D、不变 2、盆栽的大叶观赏植物最好不要放在室内，原因是 ?????? （??? ） A、植物的呼吸作用使室内温度增高??? B、晚上植物的呼吸作用需消耗室内氧气 C、白天植物的光合作用制造氧气 ?? ?D、植物的光合作用和呼吸作用对人体不利 3、植物在白天吸入二氧化碳释放氧气，而在夜间吸入氧气，呼出二氧化碳，这是因为（ ） A、日光下进行光合作用，呼吸作用停止 B、呼吸作用在夜间进行，光合作用在夜间停止 C、白天光合作用强于呼吸作用 D、叶片进行光合作用，不进行呼吸作用 4、为什么栽花或是种庄稼,都经常需要松土?