学习重点网主题重点海洋蕴藏丰富的资源供应人类丰盛的生活但.DOC

學習重點網 活動3： 活動3：保護海洋大行動 活動1：微笑的海豚 活動2：海洋朋友 人類對海洋的破壞愛護海洋動物的方法動物瀕臨絕種的原因瀕臨絕種 人類對海洋的破壞 愛護海洋動物的方法 動物瀕臨絕種的原因 瀕臨絕種的海洋動物 保護海洋環境 愛惜海洋生態保護動物人類對 愛惜海洋生態 保護動物 人類對動物的傷害 拯救小海豚 拯救小海豚 主題重點 海洋蘊藏豐富的資源，供應人類豐盛的生活，但人類常常忽略了海洋同時是很多動物的家。隨着社會發展，人類在海洋的活動越來越多，有些更破壞了美麗的海洋，破壞海洋生態的平衡，致使海洋動物與生物面臨絕種的危機，這些行為實不可取。 　　透過認識瀕臨絕種的海洋動物，老師可引導幼兒反思海洋環境與人類的關係，透過海豚、鯊魚等面臨的危機，可以喚起幼兒的憐憫之心。有不忍人之心，才有不忍人之行，從而引導幼兒思考保護海洋的責任及正確的做法。幼兒雖然年紀小，但還是可以用他們小小的力量負起保護環境的責任，例如保持環境清潔、愛護動物等，讓幼兒從自家的環境開始，推及至社區的環境，進而到社會的環境，乃至地球的環境。更重要的是，讓幼兒從小建立愛護環境、珍愛每一種生物、珍惜每一種資源的態度。 活動1：微笑的海豚 目標一覽 教學目標(主題) 活動目標 生命教育能力指標 基本學力要求 （澳門適用） 認知： 1. 理解瀕臨絕種的概念。 2. 認識瀕臨絕種的海洋動物。 3. 知道人類活動對海洋的影響。 技能： 4. 在日常生活中實踐保護海洋的方法。 情意： 5. 培養愛護海洋生態的情操。 6. 反思人類對海洋的破壞。 4-1 能適當舒緩情緒。（技） 6-1 能以積極的態度面對問題。（情） 7-1 勇於克服困難。 （情） 惜物力： 1. 體驗與反思自己與環境的關係。 2. 了解地球資源的可貴。 3. 培養愛護環境、珍惜資源的美德與習慣。 B-2-4 樂意參加討論， 能用適當的詞、句、語段等大膽表達自己的意見。 B-3-1 喜歡閱讀，有良好的閱讀興趣和習慣。 B-3-4 對文字產生興趣， 能認讀簡單的文字。 C-1-3 初步懂得尊重及愛惜生命。 C-1-4 喜歡學習，樂於參與學習活動。 C-4-1 有愛護環境和珍惜資源的意識，並在這方面表現出初步的責任感。 D-3-3 能借助實物或圖片對 10 以內的數量進行分解組合，並進行簡單的加減運算。 E-1-4 能感受不同材料的趣味，體會使用不同材料進行藝術表達和創作的樂趣。 學習區設計與佈置 主題牆佈置：《拯救小海豚》主題情境海報圖 學習區 教材與教具 活動目標 佈置 備註 語文區 閱讀角：有關瀕臨絕種海洋動物的繪本 ── ── 參考書目： ?《 消失的動物園》（小魯出版） 操作角：各種瀕臨絕種海洋動物的拼圖塊、字詞卡（見第68 頁「教具製作」） 1-1 能理解瀕臨絕種的概念。 2-1 認識一些瀕臨絕種的海洋動物。 ? 在壁報上貼上各種瀕臨絕種海洋動物的拼圖塊各一。 老師列印各種瀕臨絕種海洋動物的圖片，並把每張圖片剪開成拼圖塊。 益智區 「數數小海豚」圖卡、數字卡、算術橫式卡（見第68-69頁「教具製作」） 重温10以內的加法。 ? 以圖卡、算術橫式卡及數字卡，組成一實物橫式，貼在壁報上作示例。 ? 把「數數小海豚」圖卡放在籃子內。 老師預先準備1-10的數字卡。 探索區 「小海豚不見了」工作紙（見第70頁「教具製作 6-1 能反思人類對海洋動物的傷害。 ? 「小海豚不見了」工作紙答案 ── 美勞區 膠泥 透過捏膠泥，了解不同海洋動物的外形。 ? 鯊魚、中華白海豚和鯨的圖片 ? 膠泥模型作品 ── 活動流程 活動內容 時間 教學資源 教學小提示 一. 引起動機 1. 出示中華白海豚的報章新聞，告訴幼兒中華白海豚的數量越來越少，是瀕臨絕種的動物。 2. 提問幼兒中華白海豚的數量越來越少的原因。 約2分鐘 ? 中華白海豚的報章新聞 ── 二. 發展活動 1. 分享與討論 ─ 出示圖片，與幼兒討論： ? 人類的活動怎樣傷害海洋動物？ ? 海洋環境受破壞，對海洋動物有甚麼影響？ ? 你希望這些海洋動物消失嗎？為甚麼？ ─ 老師介紹一些瀕臨絕種的海洋動物。 2. 教具操作說明 ─ 講述「小海豚不見了」工作紙中的剪報內容。 ─ 說明「小海豚不見了」工作紙的操作方法。 約8分鐘 ? 人類破壞海洋環境及捕殺海洋動物的圖片 ?「 小海豚不見了」工作紙 ── 三. 活動說明 1. 引導幼兒重温學習區的使用規則。 2. 介紹各學習區活動： 語文區 閱讀角 ─ 閱讀有關瀕臨絕種海洋動物的繪 本。 操作角 ─ 觀察壁報上的「瀕臨絕種海洋動物」拼圖塊， 貼上相配的拼圖塊，拼出完整的圖片，然後在旁邊貼上正確的字詞卡。　 益智區 ─ 「數數小海豚」算式遊戲：幼兒從籃子中抽出兩張圖卡，放在橫式卡上，然後計算答案，再放上相配數字